制止暑期違規有償補課需要變“堵”為“疏”

學校又放暑假了。儘管教育行政主管部門對暑期違規有償補課現象出臺了不可謂不嚴厲的制裁措施:取消評模選優資格、年度考核不合格、給予黨紀政紀處分甚至嚴重者開除公職,但是,實際情況是該現象依然遍地開花,只不過由地上轉入地下、公開轉為秘密、大規模轉為小範圍。目之所及,我估計超過三分之二的學生都參加了暑期補習班。

為什麼暑期違規有償補課現象屢禁不止?為什麼家長自願掏腰包把孩子往補習班送?為什麼部分教師剛剛寫下保證書和簽訂責任狀,一轉臉就進了補習班,置高壓政策於不顧,依然我行我素?那是因為家長有需求,補課有市場。周瑜打黃蓋,一個願打一個願挨。於家長有利,於教師有利,主管部門也是睜隻眼閉隻眼,於是造成暑期違規有償補課陷入該禁的禁該補的補、一面查一面補的尷尬境地。

首先,家長有需求。放暑假了,近兩個月的時間,孩子怎麼辦?家長得上班掙錢,孩子自制力差,在家不是看電視、玩電腦,就是玩手機,無心學習。讓孩子出去,溺水、車禍、拐騙等等,哪一樣都經不起。送到補習班,又能多學點知識,又安全放心,誰還在乎那幾百塊錢?

其次,教師有需求。放暑假了,近兩個月的時間怎麼打發?有空閒時間和知識積累,輔導輔導學生學習,自己增加了收入,學生增長了知識,豈不是兩全其美的好事?

再說主管部門。制止暑期違規有償補課,原因無非是:減輕學生課業負擔;消除教師課上不講課下講、課堂不講補習講的違反師德師風的不良現象;根除高額收費、唯利是圖等有違教書育人、為人師表等教師本分的社會頑疾。但真正把有關檔案落到實處的不多,除非有人舉報,又有證據,不查不行,查實違規者便做了典型。

如此看來,真正制止暑期違規有償補課靠一紙檔案是完全解決不了問題的。光靠“堵”不行,得想辦法“疏”。如何“疏”?

近期,教育部出臺了《關於支援探索開展暑期託管服務的通知》,檔案明確了“鼓勵學校積極承擔”“引導教師志願參與”“堅持學生自願參加”“合理安排服務內容”“積極拓寬資源渠道”“堅持公益普惠原則”“切實保障師生安全”七項要求。我想,如果暑期託管服務的檔案能夠真正落到實處,家長、教師和主管部門面臨的難題都解決了,那麼暑期違規有償補課的現象將越來越沒有市場,因為它真正解決了普遍關注的“如何讓學生過一個有收穫、有意義而又安全的暑假”的社會問題。

期待暑期託管服務替代暑期違規補課的那一天!

制止暑期違規有償補課需要變“堵”為“疏”