作業班，逢期中考試都會特別忙，而且深圳這邊很多學校期中考試的時間並不統一。

那年的期中考也是如此。那天a學校期中考試。而我們的學員大多數都是a學校的的學生，只有那麼一兩個是外校的。

其中有一個孩子叫做阿喜（化名），他當時是三年級，但是一年級的數學加減應用題都不能獨立完成。

很難理解老師給他說的話，每天的作業基本上都是一個老師專門在他身邊看著。

就在a學校的孩子即將要考試的前一天，他破天荒的很早完成了作業，這無疑給我帶來了很大的驚喜。

因為想著給其他孩子複習，便讓他打電話給家長過來接了，但是這時候家長提出，要孩子留下來一個鐘做些其他的作業。

我的第一反應真的不是鬱悶，而是我作為一個一直在跟進他作業的老師，竟然忘記了，其實阿喜是更需要我們去關注的，我為我這樣的忽略而感到內疚。

因為，很多時候，阿喜的作業完成之後，想要給他講一點知識點都是很難了的，這一天剛好有時間，我卻忽略了。

這是一個很敏感的孩子，察言觀色的能力特別強。

就因為如此，才會讓我感覺這個孩子有時候略顯可憐。

他始終在擔心著老師和家長隨時會來的壞脾氣和責備，看似瘦弱的身軀承受了這個年齡不還有的東西。

親愛的我們，這樣一個孩子會有現在的性格，和我們的教育真的一點關係都沒有的嗎？