最近在校門口小餐館吃飯，總能遇到老闆輔導孩子寫作業ing。

昨晚也不例外，我和同事就餐，老闆娘和孩子坐在我身後的桌子上，輔導內容大約是一篇三年級的作文，題目是《美麗的家鄉》。

小女孩縮在椅子上，目光呆滯又帶著委屈盯著自己的練習冊，一言不發。母親用帶著方言的普通話，憤怒又急躁地念道：“我站在房頂，看到遠方的田野，田野的那邊是小河，小河的那邊是高山。。。”“你寫的這是啥？！你這哪句能讀通順？還站在房頂，田野在哪裡？！田野在天上嘛？田野那邊是小河，小河那邊是高山，那邊是哪一邊？？？北京那邊嘛？！！！。。。我真的是想揍你。。。”

原本在和同事交談，聽到這吧啦吧啦的一大堆話，我們不約而同地沉默了下來，此時已用餐完畢，目光示意彼此收拾東西趕快逃離這尷尬的氛圍，畢竟店裡用餐的人好像只有我們倆。

出了門，同事開玩笑說寧願沒錢，也不能沒文化。這麼輔導作業，孩子的學習成績怎麼能好呢。而我則覺得那篇作文寫得挺好，孩子肯定站在屋頂遠眺過田野河流，否則為什麼會說小河的那邊是高山，而不是高山的那邊是小河呢？田野、河流、高山，就是商洛，就是秦嶺的樣子，是家鄉的樣子呀！

教育這件事總是讓人無可奈何，孰是孰非、孰對孰錯，每個人都有自己的道理，但我們大約都習慣了站在自己的角度去描述他人眼中的風景。大概因為自己專業的原因，所以更加感到無奈與沉重。#教育微頭條##身邊感##教育大家說#