首先，邀請您——
閉上眼睛，想象一下：
你的孩子，20年後的樣子。
輕鬆灑脫，從容自信，樂觀有愛，堅強，愛自己愛他人，成熟穩重，優雅自信，開朗綻放，果敢，陽光向上，內心有力量，快樂勇敢，獨立的人格充滿信心，做事情有條理，能夠開心每天，快樂，善良，有一顆感恩的心，健健康康就好，穩重有擔當，身心健康......
石家莊德瑞幼兒園的孩子和老師
是的，我們期待著孩子是這樣的！
那回到現在，當下，此刻，請你再回想一下，孩子又是何時會撩起你的情緒呢？會在什麼情況下觸動你的情緒開關？
不讓做一些事情，偏要做。開車時，孩子想做一件事就一定要立刻馬上。拖延時間。提前講好的規則總是觸碰底線。吃飯把碗筷、食物扔到地下。兩個孩子，為了一個玩具爭執。中午在家不休息。......
是不是這些孩子對你的對抗和挑戰讓你很是憤怒？不能忍？
彼此傾聽著彼此在育兒路上遇到的艱難險阻，發現其實大家都在一條船上！
那再回到開篇你期待著20年後的TA，你覺得這些還是問題嗎？你真正希望孩子未來擁有的是什麼！
石家莊德瑞幼兒園的老師和孩子
讓我們再來看看這些語言：
為什麼你不能做？我告訴過你多少次了？怎麼又打弟弟？你什麼時候才能學會？你太讓我失望了！你怎麼不說呢？你說呀！你怎麼又哭了？孩子說什麼你都轉身不予理睬！
熟悉嗎？這八句話，如果同時八個大人跟同一個孩子說，會是一個什麼樣的感受？你可以試一試，八個成人站在椅子上，你作為孩子一個一個面對他們這樣的語言，你會是什麼感受？
石家莊德瑞國際幼兒園的家長
在場的家長，他們進入到了角色當中，深刻的感受到了。
他們這樣說：
感受到了那個不被理解的孩子！感受到了這個樣子的成人如此強大的氣場包圍著孩子，好可怕！感受到了孩子多麼想逃脫！感受到了深深被否定，渴望被認可！他們從沒想到過，會給孩子這麼大的傷害！
那現在再來感受一些這些語言：
你已經很努力的在嘗試了！我們能重新開始，共同解決問題嗎？你只是想要拿回屬於自己的東西是嗎？我怎樣才能幫助到你呢？你對我來說是如此重要！我正在尋找一個屬於我們的特殊時光！你需要我為你做些什麼呢？給孩子一個大大的擁抱......
這八句話，如果大人蹲下身來和孩子一個高度很溫和的對孩子說，孩子又會是一個什麼樣的感受？
在場的家長，他們進入到了角色當中，再一次深刻的感受到了。
他們這樣說：
“我決定，我要更愛他們。孩子需要我們的關注和無微不至的愛。原來更多的時候我們想到的只是自己。家長對孩子的要求過於高了，常常帶著自己的情緒。......”
一漪媽媽說：“我聽到這些語言，非常崩潰和難過，因為我小時候就是被這樣對待的。”
西西媽媽說：“聽到這樣的語言，作為孩子，我特別無助和絕望。”
換了支援的語言後，家長重新感受，這次是感受溫暖的、有力量的，被支援的。
一個小小的體驗，讓我們發現平時我們成人無意識的隨意的語言，對孩子而言殺傷力和破壞性是很強烈的。
會讓孩子無力到放棄自我，要麼被迫順從，要麼反抗，要麼徹底放棄，那將是多麼可怕，放棄的是成長，放棄的是生命！
“一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子!”
是的，當面對孩子，我們是不是可以換一種態度和語言方式？
當我們的孩子出現挑戰，可不可以用溫柔的方式對待他？
讓孩子感受到你對他的扶持，讓他感受到溫暖和愛！
石家莊德瑞國際幼兒園的家長
接下來姚姚老師又帶大家體驗了三界遊戲，讓家長們感受到作為一個獨立的人的存在感，在生活中和孩子接觸請給予孩子這樣的存在感，那是他們敢於表達自己的來源，讓孩子為自己說話，說出自己的感受！
經歷了這一波又一波“摧殘”，是不是很期待被認可，被讚美呢？那你會讚美嗎？你又是如何讚美孩子的？實用才是最有效的，又一個關鍵性方法：描述性讚美！
是的，對所發生的事情過程讚美，而非改變不了的事情。讚賞孩子所能做的，而不是成人的期待。讚美需要發自衷心的讓孩子感受到你，孩子才能從對他如此重要的人那裡獲得讓他充滿能量的讚美。
這場父母體驗課，你學到了嗎？一起看看來自他們的感受吧！
石家莊德瑞幼兒園的孩子們
01 熙熙媽媽
很喜歡這種體驗式的父母課堂，互動的形式更容易拉近家長與學校、家長們之間的情感連結，站在孩子的視角，感受孩子們的內心世界。就像體驗完叢林活動後一位家長說得那樣：“今天沒白來。”
的確如此，只有體驗過了才能真正地感同身受。
叢林活動環節，姚姚老師邀請8位家長扮演父母的角色，兩位家長扮演孩子的角色。
平時我們都是以成人的視角站在孩子面前，此刻突然很想站在孩子的視角，體驗一下孩子的真實感受。
我不是一個特別勇敢的人，但還是積極地參與了進來。回想起鼓勵孩子的時候，覺得很容易，卻忽略了他們或許也需要適應和邁出那一步的勇氣。
“我告訴過你多少次？”、“你什麼時候才能學會！”、“你怎麼又哭啦？”……看似平淡無奇的幾句話，配上不耐煩的語氣、動作和刺耳的聲音，扮演孩子的我感受到了前所未有的害怕、無助和不知所措，甚至連反駁的語言都不會使用了，當時只覺得委屈，毫無意外地哭了。
作為成人的我們感受如此，更何談弱小無助的孩子呢？很慶幸我沒有被這麼對待過，這要感謝我的父母。
“我們能重新開始，共同解決問題嗎？”、“我怎樣才能幫到你呢？”……溫暖的語言，溫柔的語氣加上臉上洋溢的笑容，扮演孩子的我第一反應就是想衝上去抱抱眼前這個可愛的人。
此刻讓我覺得我被看到了，內心充滿了力量，被愛包圍著，我想要對眼前的這個人表達更多，讓她感受到我對她的愛。
“沒有父母不愛自己的孩子，我是愛我的孩子的。”是的，我們的確都很愛自己的孩子，但是我們只是站在成人的角度認為我們是愛他們的，我們所做的一切都是為了他們，真的是這樣嗎？我們傳遞給孩子的狀態是正向的嗎？這些都值得我們反思和自省。
誰都有狀態不好的時候，當我工作忙或者疲憊的時候，就會忽略對孩子的陪伴，她就會有很多情緒對我釋放，實際上她是在對我表達不滿，我卻覺得她打擾到我了，心裡更加煩躁，心想一向乖巧懂事的她怎麼突然變成這樣了呢？其實不是她怎麼變成這樣了，而是我的狀態影響到她了。
透過父母課堂，我學到了需要調狀態的永遠是成人，而不是孩子。
孩子的內心很強大，甚至比我們成人都要強大很多。
有時候我們對他們發了火，但他們還是會在我們身邊蹭來蹭去，因為他們知道這是我們最愛的爸爸媽媽。
“即使你不愛我了，但我依然愛你。”這是我女兒對我說過的一句話。
震驚的同時會反思，調整自己的狀態，發自內心地去愛孩子，愛她的全部。如果此刻的你們，也有類似的經歷，請做出改變，和孩子一起蛻變吧。
石家莊德瑞幼兒園的老師和孩子
02 多寶媽媽
每次德瑞的家園共育課堂、家長工作坊我都特別期待，也很喜歡參加，因為可以真正體驗到蒙氏的理念，也想讓自己能學到更多具體的蒙氏知識，可以在和多寶相處的時候自然的實踐蒙氏理念。
今天姚姚老師帶來的的家長體驗式課堂，是自去年森林班班會後再一次被震撼。
第一個環節家長們說出希望自己的孩子在20年後擁有什麼品質和目前養育孩子面臨的困惑和問題。
說到品質，家長們的希望是孩子們善良、感恩、從容、自信、開朗、樂觀、堅強、穩重、愛自己、愛他人……是的，我們都希望自己的孩子可以完整的成長，成長為完整的人，內心堅定有力量。
談到養育孩子的困惑和問題，家長們都是會意的眼神，是的，
我們的孩子們都是希望被關注、希望感受真正的被愛、被看見、被理解。
最震撼心靈的是第二個環節，家長對孩子說的話，當聽到：為什麼你不能做？我告訴過你多少次了？你怎麼不說呢？你怎麼又哭了？這些話我想很多家長包括我自己在面臨因為孩子的行為表現有情緒的時候都或多或少的說過，這些話看似關心實則是傷害，看似是愛實則是否定。
我在聽到這些話的時候控制不住眼淚，當我們說出這些話的時候我們是感受不到孩子，看不到他們的害怕和無助。
終於在聽到家長們說的理解、支援的話時，我的心情感到平靜而溫暖。
我想孩子們聽到這些話是可以從自己的內心生出向上的力量。
每次參加幼兒園的活動都慶幸，多寶在德瑞度過他的幼兒園時光是多麼的幸運和幸福。
石家莊德瑞幼兒園的老師和孩子
03 佩恩媽媽
家長課堂“如何愛，孩子才能收到愛”
活動中作為孩子的感受：
（1）首先是憤怒~暴力~刺激孩子的語言
我是孩子：我覺得我很委屈，怎麼做都不被認可，我期盼我很快長大，然後去體現自我的價值。
（2）換了很溫柔的話語
我是孩子：我覺得心裡是暖暖的，哇~原來每件事情都可以溫柔的去解決，我是被理解的。
結束後，特意問了佩恩：
“媽媽對你大喊大叫後你是什麼感受呀？”
佩恩：
"很生氣，很憤怒！但是我依然還是很愛媽媽!"
媽媽：心裡酸酸的感覺，孩子只是不會說傷害父母的語言，無論我們做什麼，孩子永遠愛我們！
我對佩恩說：
"那我們以後所有的問題都溫柔的解決！"
佩恩：“好的！”比個心心說：“愛媽媽！”
石家莊德瑞幼兒園的孩子