我能解決問題“法字詞遊戲

”我能解決問題“法會涉及到六對字詞：

是/不(沒)，和/或者(還是)，一些/所有，之前/之後，現在/以後(稍後)，相同/不同

。

你可能有點懵，為什麼要用這些字詞呢？我在第一遍看這本書時也有同樣的疑惑，在同孩子使用這個方法時，我逐漸明白了這些字詞遊戲的重要性。

我家小朋友3歲，我是直接拿上述的問題來向孩子提問，並未先讓孩子玩字詞遊戲，當我再三重複我的問題，發現孩子似乎並不懂我在說什麼。我這才意識到，問題中的某些字詞孩子根本不理解。所以，若要讓孩子思考你的問題，需要先讓孩子明白問題是什麼，而這些字詞遊戲就是為了幫助孩子日後理解你所提出的問題。

你可以這樣開始這些字詞遊戲，你可以抽專門的時間，也可以在你做任何手頭上的事時開始這個遊戲，開始之前告訴孩子，我們來玩一個”我能解決問題“的遊戲，這個遊戲會幫助你解決xxxxx（把孩子曾經與他人發生的一個問題說出來），不需要叫媽媽幫你，你就可以自己解決。

是/不（沒）：

媽媽可以先來：”（孩子名字） 是一個寶寶，而不是一條魚。對嗎？“

引導孩子繼續說他還不是什麼。

——儘量想一些讓孩子很驚訝好笑的例子，這樣孩子會很高興的參與進來。

透過這樣的遊戲，孩子大概就明白了”是/不（沒）“字詞的含義。

該字詞在日後向孩子提問”這是一個好辦法嗎？“時，有利於孩子去更好的判斷，正確理解問題。

和/或者（還是）：

這對字詞用在以後孩子遇到問題時考慮多種可能的解決辦法，而不是立刻採取腦子裡蹦出來的第一個衝動的想法。

在超市時可以問：”xxx，你想要蘋果還是香蕉？“

讀繪本時：”xxx，想讀這一本還是那一本？“

。。。可以在任何你遇到的場景下開始這個遊戲。

一些/所有：

”一些“、”所有“這對字詞會幫助孩子理解，一個辦法可能在某些時候管用，並非所有情況都管用，也是為了促使孩子思考不同的辦法。

看繪本時：”指出所有的小汽車/找到所有的紅色的xxx“

搭積木時：”幫我拿一些三角形/正方形“

之前/之後：

”之前“、”之後“這兩個詞是思考後果時需要考慮的兩個重要概念，它們能讓孩子認識到：”我打了他之後，他才推我的“。

家長：”我們是睡覺之前刷牙還是之後刷牙？“

家長：”我們是吃香蕉之前剝皮，還是吃之後剝皮？“

創造更多有意思的問題讓孩子回答。

現在/以後（稍後）：

”現在“、”以後“這兩個詞，幫助孩子處理無法立刻得到想要的東西時的失望情緒，幫助孩子學會等待，讓他們思考”現在不能玩那個玩具，以後可以再玩“。

家長：”我們現在在做什麼？“

家長：”我們是現在睡覺，還是稍後睡覺？“

等孩子回答。

相同/不同：

”相同“、”不同“這兩個詞能幫助孩子思考”這是一個相同的解決辦法還是一個不同的“，”不同的人對相同的事情有不同的感受“，會明白相同的問題可以使用不同的解決辦法。

開始時，可以拿兩個相同顏色/相同形狀的東西來做演示，告訴孩子這兩個東西在哪些地方是相同的。

你也可以把那種找不同的書拿出來玩，讓孩子理解這兩個詞，可以跟孩子交換角色，他說要求你來找。

還可以玩做動作的遊戲，讓孩子跟你做相同的動作（如 舉手、蹦），或做不同的動作。

還有很多其他的字詞，後續再補~

作者介紹

90後寶媽一名，專注幼兒家庭教育，幼兒家庭雙語啟蒙踐行者，全職媽媽自由職業探索者。