文/小編

“鄉村”和“城鎮”教育存在一定的參差，不符合教育均衡化發展的理念，改變只是時間的問題。

我國教育一定發展到了一定的高度，基本實現了全民上學的目標，但是農村教學和城市教學還是存在很大的差距，此前一份農村中學成績單在網上引起了很大的爭議。

一個班40人，7門課程，竟無一人分數超過200分，這個成績讓人難以置信，究竟是何原因造成鄉村教學成績淪落到今天這步田地呢？

這跟優質教育資源分配不均勻，城鎮學校生源拔尖挑選是脫離不了干係的，對此，教育部也一直在想辦法解決。

教育部最新通知：解決“擇校熱”和“學區房”問題

此前，優質教育資源主要集中在城市重點中小學裡，無論是教學裝置還是優質師資，與鄉村教學的差距並非一星半點，這就導致教育資源分配不均勻，讓部分農村學生錯失了改變命運的機會。

教育部下發《關於構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，裡面提到了關於擇校熱和學區房的問題。

檔案中明確提到3點，一縮小城鄉教學差距，推進優質教育資源城鄉一體化；

二生源就近入學，學校根據片區招生，拒絕學區房的概念。

三優質高中指標更多的向薄弱的農村初中傾斜。

此通知下發後，對於農村中小學來說絕對是一個好事，此前農村學生在城市學生面前低人一等，現在享受同等的教育資源，今後則不再卑微。

解決擇校熱、學區房問題的措施將在2022年秋季開學正式實行，也就時間節點上學的學生，升學模式將發生巨大變化，其中最受人關心的莫過於學區房的問題。

“學區房”涼了，那些買了學區房的家庭何去何從？

北京、深圳、上海等房價王者的地區，都陸續取消了學區房的概念，隨著“均衡教育”的理念下發後，學區房基本是確認“涼”了，這讓很多已經為孩子買了學區房的家長非常鬧心。

以前是你買了這個學區房，肯定能上它所對應的重點中小學名校，現在你買的房子進行多片區劃分，所在的地區對應好多學校，有好有壞，最終結果需要抽籤決定，如此一來學區房的就無用武之地了。

那麼早在幾年前就為孩子準備了學區房的家庭，在如此情況下該何去何從呢？

其實不用太過於焦慮，房子的價值在那放著呢，況且有了這所房子，還是有機會對應優質學校的。

對此有網友提出：“學區房並非都是壞處，從某方面看，讓中產家庭在教育資源上實現了逆襲。”

“學區房”的好處和壞處

好處：中產階級家庭更有機會享受優質教育資源

因有學區房的概念，中產家庭攢夠了錢，就可以讓孩子去到最好的學校上學，一定程度上有了實現逆襲，可能因為這一次選擇人生會發生翻天覆地的變化，從中產家庭一躍成為高產階級家庭。

壞處：破壞教育均衡化分配的理念

學區房讓家長壓力非常大，做有責任心的父母，都想給孩子最好的，砸鍋賣鐵讓孩子上最好的學校。

而學區房給年輕父母心理暗示，不給孩子買學區房就讓孩子輸在起跑線上，製造了一定的生育焦慮，年輕人也因此越來越不願意生孩子了。

與此同時，學區房的概念，也破壞了教育均衡化發展的理念。

好的學校集中在一個片區內，區域內的有錢人家孩子才有機會享受優質的教育。

普通家庭的孩子只能眼巴巴地看著，教育資源被劃分成三六九等，學生也因此被劃分等級，一些普通家庭孩子過早地被貼上固有的標籤，這不是一個好的教育發展現象。

筆者想說：

隨著城鄉鎮貧富差距慢慢磨平，教育資源“大同化”是必然的，縮小城鎮教育資源差距，讓農村學生擁有更多的機會接觸到優質教育，更有機率實現逆襲，改變自己和家人的人生。

此項政策在2022年正式落實，屆時農村學生教育環境將發生大變，農村學生不再是學渣的代表，升入重點高中的人數增加，各高校農村學生數量也會增加，農村學生將迎來新的教育光景。

今日話題：

你對於解決“擇校熱”和“學區房”問題怎麼看？

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