近日，江蘇無錫9歲女孩在凌晨三點時，突然聞到家中有焦糊味，她立刻心生警惕，接下來一步步教科書式的操作，保護了整樓300多人的生命財產安全。

聞到焦糊味，她首先檢視是不是廚房沒關火，發現家中並無異常之後，趕緊叫醒熟睡的父親。發現是樓下起火後，特意給父親準備了溼毛巾防止中毒，接著與父親一道逐層叫醒整棟樓的鄰居，並找到大量毛巾弄溼，讓他們捂住口鼻沿著消防通道往下跑……一個9歲的小女孩，一番教科書式操作，救了整棟樓的人，對消防安全知識和火災逃生知識的精確掌握，讓人不禁驚歎點贊。

消防知識和逃生知識，雖然升學考試並不考，但是很多時候，卻能救命。不僅救自己的命，也救其他很多人的命。小女孩掌握得這麼熟練，並且運用自如，絕非只是偶然，一定是平日對相關知識有過良好的學習掌握。讓人很好奇，小女孩的相關知識，是從哪裡學來的？如果來自學校，說明學校的安全教育做得非常到位；如果來自其他途徑，則更說明加強中小學生安全教育之重要。

生活中，遭遇各種意外險情，我們該如何處理？如何擁有足夠高的警覺意識，正確做法又該是什麼？這些救命知識對我們是如此重要，但我們的教育體系卻還沒普遍覆蓋到這些內容。9歲小女孩面對火災險情的教科書式操作，讓我們不禁思考：什麼才是“真正的教育”？答案顯然並不只是試卷上的分數。

電影《銀河補習班》裡，扮演父親的鄧超說，真正的人生難題，不會像考卷那樣，會自動跳出ABCD四個選項，有且只有一種標準答案。而面對沒有標準答案的生活難題，才是人生中更為普遍的場景。只有真正的教育，才能培養出能從容應對和解決人生中未知難題的人。

當險情真實發生，能夠不慌張不混亂，保持理性和判斷力，是一種能力；能自如地將學過的避險知識，進行教科書式地熟練運用，是一種能力……新聞中的9歲小女孩，為何讓人稱道？相信你心中已有答案。

生活即教育。父母的言傳身教是教育，培養孩子品格和技能是教育，利用生活場景現身說法也是教育。即使是學校的避險教育，也可以有更具實效的做法。

這些年來，很多學校越來越重視避險教育。比如地震演習，很多學校都會開展。但一些演習給人的感覺，仍然是形式大於內容。沒真實體驗過地震及相似情景，學生很難對災難產生身臨其境的感性認識。那種提前通知所有人、有固定時間和程式的逃生演習，往往達不到應有的效果。學校應該思考的是，在堅持地震救生演習的基礎上，如何才能更加接近真實的體驗。

再如，每到夏天，中小學校通常都會發布通知，告知溺水、觸電、交通等安全預防知識，但似乎就只是一紙通知而已，實際的教育效果卻未必好。真正的避險教育，要結合真實的案例，真實的體驗，真正將避險應急知識嵌入學生腦海，在關鍵時刻能夠理性沉著救己救人。

（作者 舒聖祥，摘自《紅星新聞》）

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