丹尼爾·伍德（Danielle Wood）是美國教育網的總編，她提出了家長在孩子的學校和教室裡可以發揮實際作用的八種方法：

· 給全班或一組需要更多幫助的孩子讀書；

· 協助參與藝術課或計算機實驗課上的活動；

· 提供輔導或以其他方式幫助學生理解或更深入地練習；

· 作為班級代表家長去做志願者；

· 幫助成立特殊興趣小組或俱樂部；

· 分享你的專業知識，和孩子們談論職業機會；

· 在學校圖書館做志願者；

· 在體育專案中做志願者。

許多家長都具有學校可以利用的特定技能或興趣。或許你有MBA學位，可以幫助學生培養創業才能；也許你有營養學的背景，可以每年去學校幾次，讓孩子們瞭解更好的飲食方式；也許你會畫畫，或者對天文學著迷，或者你知道如何經營一個讀書俱樂部。你可以試著把這些技能帶到學校的老師那裡，看看學校是否願意利用它們做點什麼。

卡羅爾·謝帕德（Carol Shepard）發現，她女兒就讀的小學剛剛收到了一批可以在課堂上使用的膝上型電腦。她認為這是一個向學生們展示如何製作數碼電影的好機會，於是向學校提出了這個想法，而其中正好有一位老師有興趣參加佐治亞電影學院的電影製作比賽。學校抓住了得到謝帕德幫助的機會，還說服了其他成年人加入。

謝帕德說：“我們教孩子們如何使用變形軟體、抓拍動畫和停止動作技術來製作黏土動畫。孩子們知道，不可能只做一次就掌握一項技術。我們在軟體工程中討論了‘三次原則’——當你第三次構建一個東西時，你才會明白自己在構建什麼。

我們的電影比原來計劃的花費了更多的時間和精力，但是所有的孩子都連續幾個星期提前一個小時或更早來學校，參加我們的俱樂部並完成了工作。在電影製作的最後階段，孩子們開始在沒有大人指導的情況下拍攝新的場景，更重要的是，他們還解決了團隊中的動態衝突。”

這部電影獲得了最佳影片獎，激勵著學校未來繼續發展該專案。謝帕德不是一個專業的電影製作人，她只是在數字電影製作方面有一定的專業知識，並希望與女兒的學校分享她的專業知識。她的經歷表明，要想提供有價值的東西，你不需要成為一個領域的頂尖專業人士。許多學校人手不足，過度受制於州和聯邦的預算標準，很有可能會非常珍視和渴望家長的支援。

即使你不覺得自己有什麼特別的技能可以貢獻，獻出你所擁有的時間也是非常有價值的。幫助籌集資金、陪伴學生、分發傳單或者協助組織一項活動，所有這些都可以增強學校體驗的整體質量。

喬·阿什林（Jo Ashline）曾是一名幼兒園教師，她知道家長在學校生活中可以發揮的寶貴作用。

她說，雖然教師和管理人員負責提供核心課程和專業支援，但學校“不僅僅是一個由課程表、成績單構成的地方”。“建立一個緊密團結的志願者社群，使家長將自己的時間和資源投入到建立一個堅實的支援基礎上，可以使學校的員工和學生都從中獲益。”

“策劃活動，組織募捐活動，花費時間和精力來清理和美化校園，利用專業知識和個人關係來造福學校，這些都需要大量的人力、物力。”你孩子的學校是一個村莊，而你，我的朋友，是一個村民，所以去工作吧。

在前文中，我提到了芝加哥大學關於家長對學生學業成績影響的研究。

研究還發現，學校和家庭之間的合作是學校整體得到改進的一個重要因素。

當學校與家庭建立了牢固的夥伴關係，並積極傾聽家長的想法和建議時，家長們往往會為每個人創造更適宜的學習環境。

與家長和社群的密切聯絡是學校成功和轉型的五項基本支援之一。其他還包括學校領導的能力、教師和員工的素質、以學生為中心的學習氛圍，以及學校的目標和價值觀與課程之間的緊密結合。家長和社群組織是改善學校設施和人員配備的強有力的推動者，可以對整個課程的形式和內容以及課外活動的提供都產生積極的影響。

經驗表明，當家庭和社群主動承擔了適當的壓力時，學區更有可能在政策、實踐和資源方面做出積極的改變。

埃裡克·斯帕普建議，學校可以進行一項簡單的年度調查，讓學生判斷他們是否具備真正的社群意識。這樣的調查可能在家長對學校的評估中起作用，而你也可以透過與家長和學生進行交談來評估學校。重要的是，要確定班級是否感覺像家庭一樣，學生是否互相幫助，教師是否對學生的擔憂足夠敏感，以及學校是否願意改變學生認為不公平的規則。

影響學校政策的制定

另一種影響教育質量的方式是影響學校政策，最有效的途徑通常是透過學校的家長教師委員會。家長教師委員會定期召開會議，與學校管理者保持直接聯絡，

讓家長有機會表達自己的擔憂，儘早瞭解會議中的變化，並在判斷這些變化是否合理以及如何實施方面發揮積極作用。

家長教師委員會在籌集資金、支援老師和支援課外專案方面也發揮著重要的作用。

美國家長教師委員會是美國規模最大、歷史最悠久的倡導改善學校教育的組織，向數百萬家庭、教育工作者和社群成員提供服務，它為學校制定了六個國家標準來鼓勵家校合作。

歡迎所有家庭：讓家長明白他們是社群的一部分，學校尊重和包容不同群體，開展的活動和專案都歡迎家長參與。

有效溝通：讓家長了解影響學校的所有重要問題，充分考慮語言障礙和反饋意見的方式。支援學生的成功：及時讓家長了解學校如何支援他們的孩子，使家長能夠積極參與孩子在學校和家庭中的學習。

為每個孩子發聲：讓家長對學校的運作有一個清晰的認識，並引導他們成為孩子的支持者。分享權力：讓家庭成為孩子在學校和社群中所面臨問題時的正式夥伴。這樣做的目的是讓每一所學校都有一個基礎廣泛的家長組織，為家庭和學校工作人員提供定期交流的機會，讓他們與彼此以及學校領導人、政府官員和社群領導人討論有關問題。

與社群合作：將學校與周邊更大的社群聯絡起來，這可以使學校更容易獲得社群中可用的資源，並使整個社群與學校的成功休慼相關。

美國國家家長教師聯合會主席奧塔·桑頓（Otha Thornton）說，這些標準旨在表明，家庭參與不侷限於幫助孩子完成家庭作業，參加家長會，以及與老師聯絡，家長還應該“與當地的學校董事會、州和聯邦政府一起倡導，確保學校擁有必要的資源，為每個學生提供世界級的教育”。

要做到這些，必須要確保孩子的學校對家長開放。我之前也聽說過許多老師、學校都不願意讓家長參與到學生的烘焙義賣中來，但根據我的經驗，大多數學校都明白讓家長在學校裡扮演積極角色的重要性。

要做到這一點，學校需要積極地讓家長參與進來：組織家長工作坊，定期召開會議，在教師、家庭和更廣泛的社群之間建立信任。

由喬治·盧卡斯（George Lucas）教育基金會發起的非營利組織教育烏托邦（Edutopia）為教育工作者們提供了使學校更有吸引力的10條建議，家長們也可以利用這些建議來指導自己與孩子學校的互動。

去家長所在的地方：使用社交網站，讓家長參與進來，鼓勵互動。歡迎每一個人：意識到學校所在社群的許多家庭的母語都不是英語，並利用科技手段與他們交流。虛擬出席：使用基於網路的工具，為課堂提供虛擬視窗。智慧手機、智慧學校：使用移動裝置聯絡家長，包括群發文件和應用程式。

充分利用媒體：利用當前媒體（例如，釋出與教育有關的新書或電影）搭建一個開放的平臺，開展學校活動和教育改革，開展公開論壇。讓閱讀成為一項家庭活動：利用像“讀遍美國”“第一本書”和“體驗團隊”這樣的專案，把閱讀作為一項家庭活動來推廣。把對話帶回家：鼓勵老師拜訪學生家庭，把家長會徹底顛倒過來。學生領導的家長會：允許學生組織家長會，展示他們的一些作品，同時也展現他們的優勢、挑戰和目標。

讓家庭參與：創造一些學校活動，鼓勵學生鍛鍊身體，並開展家庭活動。與家長建立夥伴關係：使用一系列其他策略，比如建立一個以家長為基礎的讀書俱樂部，或者開展一個包括家庭訪談的任務，讓家長參與到學校的工作中來。

如果你想在更高的層次上影響教育，可以試著接觸一下學校董事會。學校董事會成員來自各行各業，通常由公眾選舉產生，對整個學區的政策有相當大的影響。在大多數地區，管理者要向董事會彙報，董事會負責分配預算，簽署課程，

並決定如何將資源分配給學校。比起在學校活動中做志願者，這一步也更困難，如果你沒有足夠的時間和精力，就不要考慮了。但如果這樣做了，你就可能會對由董事會監管的學校社群產生巨大的影響。

如果你沒有時間完成當地學校董事會的職責，你仍然可以透過其他的方式參與進來。大多數學校董事會在每個月都有公開會議，主要是就議程專案提出建議，並聽取家長的意見和評論。我與幾位從未缺席過校董事會會議的家長交談過，他們覺得自己在學校政策的制定中發出了積極的聲音。

許多學校的董事會也會組織焦點小組討論，家長可以自願參加。很多學校會定期組織市民團體，就學校社群的問題提供建議，你也可以讓董事會知道你有興趣參與其中。家長通常可以在所在學區的網站上找到關於學校董事會活動的資訊。