是“民科”們執意與“官科”們認識相左，來提高自己知名度嗎？

為什麼總被“民科”們質疑？在“官科”們不耐煩的反擊中，總帶有這種認識。還夾雜著各種成見，認為“民科們”不懂科學。

科學普及全社會的今天，知識已經不是“官科”們的專利。科學普及的基本知識和社會實踐中的觀察，每個人都有自己的認知度。可是科學研究出的結果，往往有悖於其科普的基本常識。

例如：博科園推薦給大家科學發現類文章中有：“莫斯科物理與技術研究所研究人員與來自美國和瑞士的同事合作，將量子計算機的狀態恢復到過去的幾分之一秒。還計算了真空星際空間中電子自發地回到它最近過去的機率。其研究發表在《科學報告》上。這是一系列關於違反熱力學第二定律可能性的論文之一，這一定律與時間之箭的概念密切相關，時間之箭假定時間從過去到未來是單向的。”

對整個實驗及其過程，無人評論。將其引申到可以證明愛因斯坦的“時間可以逆轉”論時，遭到“民科”們在評論區的質疑。

從科普知識中我們知道，時間單位的“天”和“年”是根據地球自轉和公轉運動規定的。時、分、秒是“天”範圍內在計時器上等距平分線段。這是真正的時間。它要逆轉，只有地球反轉才會發生。

量子計算機有模擬的能力，科學上用以模擬宇宙運動。操作過程必須輸λ相關資料，使其運動。那麼問題來了，輸λ的模擬資料因素與宇宙中所有的因素相同嗎？宇宙中有許多因素是人們至今還不知道的，怎麼輸λ？以不完整的資訊模擬到的宇宙運動，能符合宇宙的真實現象嗎？

先進的量子計算機也存在記錄功能，它得到的資訊都記錄在案。返回幾分之一秒之前，那是汁算機具有的功能，不等於是宇宙的功能。地球並沒有出現幾分之一秒的反轉。

他們研究要證實的時間逆轉，是在虛擬的運動中，虛擬時間的逆轉。把虛擬當做現實，這是“民科”質疑的焦點。

怎樣才能讓人們看到時間可以逆轉？