今年的六一兒童節，每個小朋友都有收到自己爸爸媽媽送的禮物吧。可是小編有收到一些來自家長們的“投訴”，他們說，為了讓孩子學到些更有意義的東西，自己精心挑選了一些有教育意義的禮物，比如繪本、畫筆之類的，希望他們在玩樂的時間也能有新收穫。可在收到這些禮物後不久便受到了孩子的“冷落”，難道讓孩子學一些更有意義的東西真的錯了嗎？

“如何正確引導孩子健康成長”從來就是個難題，大人們總是喜歡為孩子的未來做長遠打算，希望他們將精力放在能提升自己的領域，去練就一身能在社會立足的過硬本領。所以很多家長會因為擔心小朋友們玩物喪志，而讓他們遠離各類玩具，就連魯迅先生也不例外。可是玩物真的會喪志嗎，今天我們來展開說說。

魯迅也曾是中國式家長

魯迅先生的《風箏》一文中，記錄了自己和弟弟周建人的故事，魯迅先生和許多家長一樣，對自己的弟弟周建人粗暴干涉，他自己不愛放風箏，也阻止10歲的周建人放風箏，他認為這是對“沒出息”弟弟的懲罰。

當魯迅人到中年，看到北京天空中的風箏，偶然想起自己少年時期，才意識到自己的無知扼殺了弟弟兒童時天性，並對自己曾經的行為充滿內疚和自責。

他在歐洲的一本童書上看到“遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，而他扼殺了弟弟的童心，想到補救時，兩人都已經人到中年，弟弟對這件往事已漠然忘。

魯迅先生寫這篇文章的目的不止在自我反省，弟弟對這些不合理的制度漠然的態度更令他感到震驚，中國老百姓對封建道德奴役、家長式的專制制度依舊習以為常。

而更為可怕的是，直到今天，這種情況依舊沒有任何改觀，家長們依舊用無上的權威，來規劃孩子的人生，扼殺他們的天性。

他們雖然不曾阻止自己的孩子放風箏，但是那種怕孩子“沒出息”，不讓孩子們玩耍的心態又何其相似？和封建時代那些強迫兒童讀四書五經的人又有什麼區別。

讀書不一定成才，玩物也不一定喪志，不明就裡的家長總是習慣把玩具看作洪水猛獸，但實際上，玩具在孩子的成長中，起著重要的作用。

玩玩具就沒出息？玩具不背鍋

早期的玩具是從人類生活本能和自衛需求發展起來的。原始社會人們教兒童使用工具和武器時，為了適應兒童的身體情況，都會做一份縮小版的生產工具或者武器，這就是玩具的起源。可以說玩具的誕生本來就自帶教育屬性。

隋朝時期的手辦

在語言系統、文字系統形成之前，孩子是靠感官來學習的，義大利幼兒教育家蒙臺梭利曾說過：“孩子是靠感官來學習的，提供給他的良好刺激愈多就愈能激發他的內在潛能。”

為了給予孩子感官上的刺激，蒙臺梭利設計了一大堆教具，這些教具經過近百年的演進，已經被各種借鑑融合到現在玩具中了。

蒙臺梭利和她的學生

現代玩具多數都是來源於生活中，是現實世界的某個具體事物的“縮小版”。其實每玩過一個玩具，孩子都會積累對世界認知也提升孩子對這個世界的控制力。相對於單純聽故事，看圖，看影片，動手玩玩具來“實踐”可能更重要。

每個玩具都是一本書

“每個玩具都是一本書”。買繪本的時候，家長們總是很捨得投入，但一說起買玩具，可能受到傳統玩物喪志的觀念的影響，就覺得浪費，總是小心翼翼，每個人的思維方式總是被書籍、常識所塑造，我們又喜歡用這種思維方式去塑造孩子。

《Mighty Min》繪本

對孩子而言繪本、玩具本質上是同一種東西，代表著他們未知的世界，我們又何必將它的形式侷限在書本上呢？繪本很好，玩具也不錯。

認知世界的方式多種多樣，有人讀萬卷知天下，有人行萬里路知天下，玩具又何嘗不是如此，如果我還是個孩子，我會希望收到繪本，還是一件從沒有見過的禮物呢？想到這兒，你是不是應該知道孩子要什麼了呢。

文末有彩蛋

在1。5億年前

曾經存在一個強大的恐龍世界

陸地霸主霸王龍

天空領主風神翼龍

水中主宰滄龍

它們共同演繹了精彩紛呈的侏羅紀時代

雖然它們已經深埋地底

但今天

Recur以精湛的技藝

重現了這些恐龍

想讓他玩物不喪志？

不妨來了解一下Recur恐龍模型吧

目前，Recur主打認知和教育，激發孩子好奇心，促進孩子健康成長，Recur史前系列已經開發的上百款恐龍模型，天貓、京東搜尋“Recur”可直達店鋪。

無齒翼龍模型

Recur鐮刀龍模型

深圳市安祺昊玩具有限公司成立於2011年，是一家年輕且富有創造力的玩具企業。公司堅持原創理念，高度重視產品的研發，持續引進和培養優秀的設計及技術人才；

擁有完善高效的供應鏈體系，全面佈局線上線下及國內外渠道，目前已為全球幾十個國家的合作伙伴、消費者提供優質的產品及服務。

安祺昊以”給人們帶來歡樂與知識”為使命，致力於成為國際知名玩具王國 。