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為了更好地豐富教師關於“支援兒童學習與表達”的區域環境創設策略，提高教師支援兒童學習與表達的區域環境創設意識和能力，2021年11月22日，杭州市西湖區聞裕順學前教育集團聞裕順幼兒園組織開展了主題為“區域中的隱性支援”的園區教研活動... [ 檢視更多... ]

情景創設引領孩子們情緒，讓孩子們全身心投入活動無論是哪一種情景創設總能給孩子們一種身臨其境的感覺，對於這些直覺形象思維方式佔較大比重的孩子來說，抽象的事物是較難理解的，因此我們給他們傳遞資訊的方式應該是直接的、形象的，而作為情景創設的語言、... [ 檢視更多... ]

精準幫扶促發展 攜手共築幼教夢在迪愛貝貝幼兒園現場交流為貫徹落實學黨史、悟思想、辦實事、開新局的工作要求， 實驗 幼兒園黨支部透過“學史力行踐初心， 我為群眾辦實事”系列活動， 踐行以人民為中心理念， 推動“我為群眾辦實事”實踐活動取得實效... [ 檢視更多... ]

為了進一步提升教師環境創設的理念和能力，給孩子們創造一個溫馨舒適、悅享快樂且富有教育意義的遊戲環境，以園本課程為依託，透過園本促班本，從幼兒興趣、幼兒視角真正讓牆面“動”起來、“活”起來，將環創落到實處，發揮主動影響力，10月15日，淮安市... [ 檢視更多... ]

1 “中國元素”環創主題概述（1） “中國元素”環創主題的概念“中國元素”環創主題就是教師以中國元素為主題，透過班級環境的佈置（牆面和門窗裝飾、角區材料的投放）和教育教學活動的開展，突出中國元素的多樣性、獨特性，讓幼兒領略傳統文化的魅力，引... [ 檢視更多... ]

（三）評價反饋迴流，重在理念昇華針對幼兒的主題牆創設活動，在幼兒完成主題創設後，作為教師要對孩子們的創設從過程、方法和目標進行考察評價和反饋... [ 檢視更多... ]