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由《光明日報》編寫的《課本里的中國》一書，專門以中小學語文教材為元素，將全國各地的有關歷史、人物、詩詞等內容串聯起來，按各個省和直轄市、特區進行梳理和闡釋解讀，向人們展現出遼闊而壯美多姿的祖國河山，也激發出兒時的美好回憶，為祖國而感到自豪... [ 檢視更多... ]

（此題考察內容和上一題剛好相反，但注意不是造句，所仿寫句子不能出現這個詞語，而是製造具體情境，補充細節，讀起來能感受到詞語要表達的意思）（1）左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當... [ 檢視更多... ]

從第18課課文《富饒的西沙群島》這一課開始，同學們就感受了這種結構特點，而且也感受到了課文的2~5自然段都是圍繞一句關鍵句去表達的，比如海水五光十色，瑰麗無比，接下來就寫了海水顏色多的事... [ 檢視更多... ]

對於一篇課文的學習和複習，很多學生和家長都存在一個誤區，以為會寫生字，明白這篇課文的內容就可以了，這樣往往或導致在考試的時候得不到高分... [ 檢視更多... ]

2、 默讀文章三遍，標出自然段，如遇到不認識的字可用圓圈圈出來，採用聯絡上下文想一想它們的意思，再查字典對照，把詞義寫在課文字的空白處，即使孩子在老師上課的過程中偶爾分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄... [ 檢視更多... ]

《夏天裡的成長》這篇文章的結構是總分，先總寫“夏天是萬物迅速生長的季節”，之後分別從“生物、非生物、人”三個方面分寫夏天裡的成長... [ 檢視更多... ]

（迴歸本色，這才是狗應該學會的叫聲）語文園地四第十五課《搭船的鳥》一、讀課文，想想作者對哪些事物作了細緻觀察，說說你是從哪裡看出來的... [ 檢視更多... ]

以上是關於臺灣日月潭的景區概括，遊覽建議、住宿和美食推薦，還有作者概況以及課文解說等介紹... [ 檢視更多... ]

我們經常教育學生要不忘歷史，牢記使命，繼承和發揚革命先烈的遺志，珍惜今天的幸福生活，可是把這些真實描述革命烈士的課文刪除了，就代表著讓學生在心裡根本不再記得中國歷史上曾經發生過的英雄故事，以及他們為今天的幸福生活所付出的生命的代價，這不僅僅... [ 檢視更多... ]

這篇文章的教學重點是引導學生體會恐龍飛向藍天的演化過程... [ 檢視更多... ]

”請你們讀讀課文，找出這個問題的*，學生就從初步感知課文的基礎上，聯絡上下文來理解課文內容的方法，學生很快便找到了*，是因為玩時不小心才會掉下水缸的，也有的學生就對前面的學生回答的內容進行了延伸，他們說：“是呀，所以我們要聽老師的話，玩耍時... [ 檢視更多... ]

但是家長這樣做，並不能提高孩子的組詞造句能力，只不過是幫助他們完成了一項任務而已，對他們的學習起不到幫助作用... [ 檢視更多... ]

這堂課我自己感覺最值得珍藏的一點便是學生的朗讀，從學生一遍又一遍的讀書聲中，我們似乎已經可以體會到學生從誦讀中享受到了快樂... [ 檢視更多... ]

第四題是選擇題，第一小題考的是學生對拼音的掌握，找出注音完全正確的一項第一組“逶迤”的“迤”字注音錯誤，第二組中“擎著旗”中的“擎”應該是後鼻音，第四組中的“瞻仰”的“瞻”應該是翹舌音，所以正確答案是C... [ 檢視更多... ]

這篇課文寫了老舍第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，寫了草原的美麗景色，寫了蒙古人民熱情好客的情景，讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結，也表達了老舍對祖國山河的熱愛讚美之情... [ 檢視更多... ]

本課需要積累的詞語有：1、生字組詞：嫋：niǎo 嫋嫋 嫋娜 嫦：cháng 嫦娥娥：é 宮娥 嫦娥 嫉：jí 嫉妒 嫉恨妒：dù 嫉妒 妒恨 刃：rèn刀刃 利刃2、多音字：悄：①qiāo 靜悄悄... [ 檢視更多... ]

這類題是非常有思維價值，基於課文的資訊，學生能提出自己讀後的感受和看法... [ 檢視更多... ]

帶著這些美好的願望，經過時間慢慢的流逝，我們也終於長大了，然而，現實卻並不是我們小時候想象的那樣... [ 檢視更多... ]

學生對於所學的課本，要做到經常翻閱的程度學生在各門科目的學習中，都是以課本上的知識點為主的，就算是考試中試卷裡的拔高類的題型也是根據基礎的知識點來進行出題... [ 檢視更多... ]

教學時，創設情境，學生透過感官，置身豐富、逼真的氣氛中，作為教師，只有把學生帶入作品所營造的意境中，使他們感覺到“親”，如親眼所見，親耳所聞，親臨其境，由入境而共鳴，而驅動學生的學習積極性，讓其深入課文，更好地理解把握文章... [ 檢視更多... ]