民間故事:書生買下夫子雕像,想不到這個雕像後來讓書生成了舉人
袁承志問道:城隍老爺,那個雕像上的靈魂是什麼身份你知道嗎...
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棋雖小藝,道為經緯:注之以心血,飾其以歲月,可為規矩為經緯
近日夜半讀書勞累時,泡一杯香茗,霧氣氤氳中浮現出戒尺和先生面容,虛空中彷彿傳出洪亮話語,便身上一緊,忙低下頭去,抓緊時間去做一些有益的事...
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嚴肅黨內政治生活
要傳承和發揚好黨內政治生活優良傳統,同時要從黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設實際出發,立足世情國情黨情的深刻變化,不斷進行改進和創新,使之體現時代性、把握規律性、富於創造性,更好發揮黨內政治生活功能作用,實現幹部清正...
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孩子,別怪媽媽對你狠
很快到了洗漱睡覺的點,他恍然想起來,找我拿手機打卡,我不慌不忙的說:“打卡不是寫完作業就應該做的事嗎...
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對重要且屢教不改的壞習慣再不把戒尺拿出來就晚了
比如說髒話愛動手,有些孩子你好好跟他說沒用,他就是覺得好玩,你再認真他都嘻嘻哈哈...
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這是你小時候讀書時候的樣子嗎?還回得去嗎?
最終家長越發不信任學校和教師,教師越發佛系不關注學生成長,最終惡性迴圈,學生承受的壓力越來越大,人越來越壓抑卻又找不到心靈的引導者,最終心理問題在青少年期間頻發,這種壓抑有的甚至會伴隨一生...
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話說“戒尺進校園”
如果學生的行為和表現違反了校紀班規和老師所作的其他規定,如上課不認真聽講,不遵守課堂紀律,品行不端等等,老師就可以動用戒尺對學生實施輕微懲戒,以達到讓學生認知錯誤,改良習慣,心存敬畏,勤奮學習的目的...
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現在的孩子還需不需要打?老師現在對不聽話的孩子怎麼教育?
戒尺的消失,表面上看,是家長與老師之間的,權威性的平均...
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