你家的孩子由誰來帶？

面對誰帶孩子的問題？是很多年輕夫妻的頭等大事。由於工作原因，選擇讓父母進城幫自己帶孩子是絕大數人的選擇。畢竟是自家人、放心、能洗衣做飯打掃衛生，但是，

隨著孩子一天天長大，大家發現，把孩子交給老人帶，其實並沒有自己想象般美好。

最讓家長焦慮的莫過於語言：

家裡帶孩子的老人就只會說方言，而父母卻說著一口普通話，在這樣又有方言又有普通話的環境裡，孩子能聽懂嗎？孩子因此不知道應該模仿誰會導致語言能力發展會受到影響嗎？會不會語言混淆？說出可怕的方言普通話！萬一孩子上幼兒園了一張口就是家鄉方言，其他小朋友聽不懂怎麼辦？

那麼，問題來了，

把孩子交給說方言的老人，到底會不會影響到他們學說話呢？

寶寶天生具備識別不同語言能力

不知道各位家長有沒有看過《北鼻的異想世界》這部紀錄片，講的是在兒科專家古蒂·辛格博士的帶領下，一個由世界頂級兒童發展專家組成的團隊提出了關於嬰兒大腦的新見解。

在《異想世界》中記錄發現，

孩子接受多語言的視窗期，竟然是一歲前！

成年人在學習第二語言時，常常會遇到很大困難，但寶寶們學起來卻似乎非常輕鬆。來自Plymouth大學的Caroline Floccia教授想要探究，為什麼

寶寶們的多語言學習能力要比成人好很多。或許是因為他們能夠更輕鬆地識別出不同語言的音素？

專家訓練寶寶在聽到兩個不同音素時去扭頭看一個玩具猴，這樣如果寶寶能夠成功識別出不同的音素，玩具猴就會發光和敲鼓。

8個月大的兩個寶寶從來沒聽過印地語，但他們都敏感地發現了印地語中的兩種發音（t & ṭ ）的不同。

所以8個月大的寶寶們就具有識別不同語言發音的能力，他們的這種識別能力非常強。

總結來說，就是「普通話+方言」的家庭環境，只要引導得當，孩子不會聽不懂，更不會混亂。並且

如果方言和普通話的差異很大，更是給孩子一個鍛鍊「雙語或者多語」能力的機會哦。

雙語環境揚長避短

之前網路上看到一個段子：

奶奶指著麻雀的卡片，教正在認真看卡片的孫子說：“來，跟奶奶念，家巧兒！”

又指著烏龜的卡片，對盯著卡片的寶貝說：“來，繼續念，王八！”

奶奶指著蜻蜓的卡片，對遲疑的寶貝說：“來，跟奶奶念，螞令！”

最後，指著香皂的卡片，對正在懵圈的寶貝說：“來，跟奶奶念，胰子！”

一會兒爺爺進來了，大聲說：“別聽你奶胡咧咧，來爺爺給你讀《十萬個擁呼啥》！”

哈哈哈哈……

其實像朋友這樣類似的家庭也不少。就會

強迫爺爺奶奶去學習普通話或用蹩腳的普通話來和寶寶進行交流。

“發福”蝶、 小“居”佩奇、 大“北”兔……

奇怪的語言發音，反而會讓寶寶有些糊塗

：他們說的到底是什麼？所以不妨讓老人大大方方的就說方言，我們家長負責說普通話，讓孩子接受“雙語環境”刺激。

關注孩子語言發展，保證普通話的輸入量

如果語言越多越好，那如果對他們說更多的話，會不會增加他們詞彙積累的速度呢？為了尋找答案，《異想世界》做了一個對比測試。

佩西是一個21個月大的寶寶，米歇爾為佩西提供了一個新式的詞彙追蹤裝置，記錄下來佩西每天聽到和說出的每一個詞。

第一天的資料顯示，媽媽一天中說了1.3萬個單詞，佩西說了2500個。

第二天，佩西媽媽增加對佩西說話的數量，不管是在家還是出門，她都會不停得跟佩西說話。

結果顯示，

佩西媽媽的單詞增加到了1.37萬個，

大約增加了5%。

佩西呢，一天竟說了2800個單詞，

增加了13%，最關鍵的是對話交流的增加，大約有38%，這對孩子語言能力的發育是非常重要的。所以，家長千萬不要認為教孩子學說話僅僅是老人的事情，

父母工作再忙，也需要及時做好輔助，保證及時有效的普通話輸入與交流。

提高有效交流，改變說話方式

■ ❶ 要跟隨孩子的興趣，不斷拓展話題

孩子說出的首批單詞其實基本來自他們在生活中經常看到的人和物品、還有平時參加的娛樂專案。根據這點，家長就可以利用孩子的興趣拓展句子、詞彙、話題。比如孩子喜歡狗，那可以延伸狗的顏色、大小、高低等等。不斷幫助孩子進行拓展訓練，促進語言的發展。

■ ❷ 模仿孩子所說所做，使語言容易理解

比如說，孩子感興趣的玩具是小豬佩奇，大人可以模仿他的動作，跟他一起玩，而且一邊玩，一邊不斷重複這個玩具的名字。「你看，粉色的小豬佩奇」

■ ❸ 善用母嬰語言

同嬰幼兒講話時，成人要注意由簡單到複雜、循序漸進地輸入。和寶寶交流時，不要著急，慢慢講，提高音調（媽媽音），經常重複，強調關鍵詞語，必要時使用嬰幼兒更容易理解的疊字等。以便在正規成人語言與嬰幼兒還未成熟的語言之間架起一道橋樑。

■❹ 儘量留出跟孩子面對面交流的時間

比如早上的洗漱時間，臨睡前講故事時間。面對面的親子互動越多，質量越高，孩子的語言能力越好。如果

父母實在沒有足夠的時間陪伴孩子，也可以嘗試去為孩子創造一個自然的社交環境，比如早教中心，幼兒園等。

老人保姆出門也儘量讓他們帶上孩子，讓其接觸到自然豐富的語言環境。

少糾錯，多讓孩子開口

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❶生活中多給孩子說話機會

不要把孩子經常關在室內，戶外的大自然，還有超市，公園都是孩子最生動的語言課堂。

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❷ 不做孩子發言人

孩子喜歡或者不喜歡什麼東西，都要鼓勵孩子勇敢的表達內心所想。而不是由家長代替說，他不喜歡吃糖。

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❸ 學會等待孩子表達

孩子處在語言發展期，我們不要過度的去指責孩子：“你說錯了！說話吞吞吐吐的，是結巴嗎？你啞巴了嗎！”孩子在

兒童語言的發展是一個能夠自我糾錯的過程，是一個從錯誤中學習、

不斷髮展語言天賦的過程。所以家長一定好保護好孩子的這種天賦，鼓勵孩子多開口。