託管班的設立，目的是讓那些假期無處安放的小學生，得到專人看管。這一舉措，受到了很多家庭的歡迎。北京居民師女士說：“我理想的託管班，應該是真正為學生全面發展來服務的，比如強健學生體魄，多一些戶外活動，多一些科普類知識，還有一些手工類活動，補充興趣或特長。”

但也有不少網友擔心，暑假託管班會擠佔孩子的娛樂休閒時間，甚至成為“第三學期”。

透過梳理各地活動，記者發現，目前各地的暑託服務內容，都是以輔導學生假期作業、帶領孩子閱讀和體育運動、參加勞動，及拓展課外知識等為主，既不上新課，也不會超前教學。

比如浙江寧波北侖區設定了73個暑期託管班，開設了科學實驗課、足球遊戲、參觀博物館等30多門課程和活動。

而在湖北武漢，275個免費的公益暑託班已經開班。在江漢區友誼青少年空間，孩子們正在聽專職律師講解《未成年人保護法》，這裡還提供手工製作、電影欣賞等活動。除了託管班外，武漢還組織了“跟著課本遊中國夏令營”、體育夏令營等活動。

對此，專家表示，託管服務應該打造成學生拓展興趣的平臺，符合孩子的身心發展。

首都師範大學教育學院教授薛海平說：“今年實行依託學校來進行暑期託管的確是一個新嘗試，可以說是學校在原來課後服務的一種延伸。家長有各種各樣的擔心，為了迴應家長的擔心，學校要儘量設計豐富多彩的課程活動，滿足家長、學生的多元化需求，避免成為很多家長擔心的第三個學期。另外，政府和一些教育管理部門要起到監管作用，保證我們的暑期託管不走樣，按照當時政策設計初衷的方向來執行。”