古往今來，教師在人們的心目中享有崇高的地位。歷史上，人們把教師同“天、地、君、親”相提並論，並有“一日為師，終身為父”之說。

共和國誕生後，教師的社會地位空前提高，尊師重教之風蔚然興起。教師被冠以“人類靈魂的工程師”之美稱，譽之為“辛勤的園丁”。

1984年，國家將9月10日定為教師節，並號召全社會辦校興學，尊師重教。一時，崇教尊師之風在全社會勃然興起，蔚然成風。在全國重教之風的驅動薰染下，我國教師的教書育人積極性空前高漲。

他們在教學第一線，舌耕、筆耘，含辛茹苦，發矇啟智，傳道授業，為塑造孩子的靈魂工程，培育祖國的花朵，在杏壇園中耕耘、育苗、鋤草、灌溉、剪枝、滅菌、消毒，使祖國的百花園萬紫千紅，百花爭豔，競相開放，馨香不絕，呈現一片綠葉茵茵、碩果累累的生機，令人賞心悅目。

中國佛教協會主席趙樸初先生於1988年8月25日曾作《金鏤曲·敬獻人民教師一首以慶祝教師節》。他熱情洋溢、語重心長地歌頌了教師堪稱人之師表的情操、品德、修養。

全曲情真意切，先生著力描繪並揭示教師形象的內質美，讀後十分感人，故全曲照抄於後：

“不用天邊覓，論英雄，教師隊裡，眼前便是。

歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子。

堪回首十年往事？無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

忠與愛，無倫比。”