暑期即將到來，新課即將結束，面臨複習期間，很多學生感覺枯燥乏味，嗑睡連連。緣何？老調重彈，做不完的複習題，老師重複相同內容，老調重彈。很多老師的複習課，都是重複昨天的故事，把以前學過的內容，一個單元一個單元，一節課一節課地再次重溫，內容乏善可陳。

學生枯燥乏味的根源是什麼？就是因為我們老師複習隨意性大，內容重複，有許多老師既不寫複習教案，又沒有複習目標，往往隨意性很大，直接進班就開始宣講。如此迴圈，猶如坐牢，苦熬。不但學生無聊著，教師也備受煎熬，盼望著，盼望著，讓考試快點來到，徹底解脫自我。

其實，複習課如同行軍打仗，要準備充分真的很難，相對於新課而言，複習課並不輕鬆、簡單，建議複習課採用以下方式：

一、整合單元知識點進行復習

複習的時候，不能眉毛鬍子一把抓，我們首先關注本學期幾個單元，羅列每一個單元的知識點，計劃怎麼安排，分幾節課進行講解。建議老師們關注一下學科課程標準，瞭解本冊本學科知識要點。或者關注一下教學大綱也行。例如：語文學科複習，關注教材中的“語文園地”。一般情況下，語文園地就是知識點的“集散地”，教材的編者已經為大家做了梳理，我們可以“撿個現成”的啦。學習，離不開必須的知識，知識點，優先複習。

二、舉一反三，利用學習遷移法進行同型別習題訓練。

複習時，單純進行知識點進行復習學生不愛聽，純搬以前做過的習題學生不愛做。怎麼辦？這就需要我們老師集思廣益了，我們可以出一些相同型別的習題，特別是與我們現實生活中息息相關的問題，讓學生來解決。因為題目靈活，又來源於生活，學生就會有興趣去思考，然後，透過學生的練習，找到某些規律，教師適時指導一下，無疑之中把知識點鞏固加深了，也達到複習時舉一反三的效果了。

三、攻關易錯點複習

可以事先收集小孩在日常作業、練習中的差錯，找到典型而明顯的差錯進行錯誤分析。這樣的複習策略，能讓犯過錯的孩子不再犯錯，讓還沒有犯過這類錯的孩子不犯這類錯。注意，大多數人犯的錯，就是錯誤中的“王牌”，自然也是學習的難點，更是老師出卷時最喜愛的“考點”。據說，優秀學生都有“錯題摘抄”的習慣哦。複習時，把錯誤解決了，不僅提分，還能養成良好的學習習慣，一舉兩得。

四、瞄準新題型複習

如今的考試題型有所變化，複習的時候也要有所應對，不要再用千年不變的考題來混日子啦。其實，複習課也可以重點講解一些新題型怎麼回答，做個示範，展示答題技巧，解讀開放題的答題路徑等。顯然，這是價效比很高的複習方式。

特別強調的是：如果是上學期的複習，並不要完全抵達目標，因為還有半年。結合教材，達到部分目標；如果是下學期的複習，一定要認真落實，務必確保人人達標。“達標”不是拔高，達標，是底線。達標，就是複習時要把握的所謂程度。