小斑出生後，我看過的育兒書可能比他的身高都要高了。這些道理是我從育兒書和養育過程中提煉出來的：

1。親子關係是一切根基

不必刻意去培養親子關係，大部分父母天生就有愛孩子的本能，只要去維護它，不去刻意破壞它，就能和孩子擁有親密關係。

父母和孩子之間的信任與愛，這是一切溝通的前提，如果根基不牢固，雙方處於無法溝通狀態，那麼一切育兒的術都毫無用處。

不必特意為了培養親密關係而去做什麼，父母的一言一行都是在為親子這面大牆添磚砌瓦。

2。一時犯的錯不會讓親子關係破裂

沒有完美的父母。有時候自己的一些行為，比如沒有耐心時朝孩子吼叫，過後會有自責感。偶爾這樣的行為沒關係，要允許自己犯錯。因為親子關係的根基足夠牢固，不會因為一時的矛盾而破裂。

而且這樣的時刻是一個給孩子示範如何處理錯誤的機會，關鍵是要誠懇地向孩子認錯，表達出自己當時的感受，讓孩子知道，犯錯誤是被允許的，大人也會犯錯。

3。孩子的自信不是靠誇出來的

我們這一代小時候流行賞識教育，很多書中都告訴家長要誇獎孩子，所以一些家長把“你真棒”掛在嘴上。

其實自信心靠的是孩子憑自己的能力不斷克服困難做成一件事獲取的。成人也是如此，每天對鏡子說一百遍“我是最棒的”，不如踏踏實實做成一件事。即使是再小的事，做好後獲得的成就感累積起來，也會給人自信。

4。孩子的專注力不需要刻意培養

孩子的專注力不是靠培養的，是靠保護的。

孩子剛出生後，世界對他來說過於複雜，對成人來說正常的刺激，對他來說會過載。所以孩子不需要很多的玩具淹沒他，不需要和大人時時刻刻互動，他也需要很多安靜玩耍的時間。

有時候孩子在專注地玩，大人為了證明自己在陪他強行去逗他，反倒會打斷他的注意力。

要分清楚自己的行為，是為了滿足自己的需求，還是滿足孩子的需求。

5。預防大於治療

這個概念是大學時老師講第一節課時提到的，我印象很深刻，其實也適用於人類幼崽。

比如一些嬰兒會面臨便秘的問題，好多家長為孩子拉屎這件事操碎了心，想盡各種辦法讓孩子順利排便。其實只需要提前學習一些輔食知識，合理搭配食物，就不會出現這種問題。搭配食材這件事比治療便秘簡單得多。

比如1歲多的小孩餵飯要追著吃，最後飯沒吃幾口，家長心累。那是不是可以從喂輔食那天起，就讓他坐在沒有玩具的餐椅上，養成好的飲食習慣。

比如2歲的小孩非要玩手機不給就鬧，一開始就不要那麼早接觸手機，不要讓他知道手機很好玩，這個年齡的小孩既不聽道理又沒形成自制力，本來就不該接觸手機的。

總的來說，就是在壞習慣形成之前，在生病之前，就把壞習慣或者病因攔截下來。畢竟預防問題比解決問題簡單。

6。分清楚“禁止”和“建議”的界限

不可能事事做到完美，不然自己會很累，孩子也會覺得不自由。

所以心裡要有個界限，在“禁止”的區域裡，事情是嚴格不能做的，否則會危及生命。在“建議”的區域內，是最好做到，但做不到也沒關係。

禁止給嬰兒吃堅果，禁止讓嬰兒嬉戲打鬧時進食，禁止單獨把嬰兒放在洗澡盆。這些事情毫無例外，因為無法承受這些事情帶來意外的後果。

建議不要給1歲前的孩子吃鹽，建議孩子每天能曬一會太陽。有條件的話這樣做得更好，但是實在做不到也沒關係。

7。愛孩子不會慣壞孩子

很多家長會不由自主地把自己的愛好強加到孩子身上，而忽略了孩子真正的需求。

舉個例子，小孩子都喜歡blingbling的玩具，但很多那樣的玩具在成年人看來都很醜，所以會特意給孩子買自己覺得好看的、高階的玩具。

我覺得孩子要什麼玩具，如果不會給自己帶來經濟負擔，那就給他買吧，孩子開心最好啊，大人無法替孩子喜歡任何玩具。

滿足孩子的需求，不會慣壞孩子，不給孩子設立規則才會。

比如，要教會在圖書館、火車上這種公共場合不能打鬧，給別人帶來困擾要說對不起等等。如果不教這些規則，是在培養熊孩子。

愛孩子和慣壞孩子，是兩件毫不相干的事。

7。孩子不會故意惹怒你

孩子不會故意惹怒你，除非是為了引起你的注意力，而當他試圖透過惹怒你來引起你的注意力時，說明你對他的關注太少了，應該反思自己了。

比如，輔導作業時候家長總是煩躁，孩子不是故意不會的，而是他真的不理解學不會。

如果提前瞭解這個年齡段孩子的額葉未發育成熟，抽象思維沒有形成，可能就會理解孩子了。

8。錯的永遠不是孩子，而是大人

孩子會做錯一些事，大人覺得很失望。任何時候，對孩子失望時，都不要忘記，是自己的教育導致了這種結果，因為從孩子出生的那一刻起，他對世界的認知都是來撫養者。

也許有人會覺得，不是啊，孩子有自己的天性啊，也許出生時就決定了他的反社會。那就對了，這個反社會人格是從基因中來的，基因還是來自父母，所以原罪還在父母那裡。當然，基因突變的除外。

9。家庭教育不是萬能的

我始終認為，基因遺傳的作用大於後天培養，但後天培養能讓天資優異的孩子如虎添翼。

孩子是不能量化的，但為了把自己的觀點闡述得清晰一些，我舉個極端的例子。

假設小孩A的天資是50分，中產階級的家庭使勁砸錢，他的成就達到70分。

小孩B天資是70分，生活在無法上補習班的貧困家庭，但還是可以上學的，他的成就達到了80分。

小孩C天資是90分，但由於生活在交通閉塞的大山中，從未上過學，最終他的成就是20分。

小孩D天資是80分，生活在可以給他提供一切學習資源的優渥家庭，最後他的成就是90分。

綜上所述，天資平庸的人再努力也趕不上天資優越的人，但天資優越的人如果沒有好的生活環境，基因也無法得到表達。

因此，家庭教育不是萬能的，不去教育卻是萬萬不能的，家庭要為孩子創造教育環境，這一點是必要的。

10。成績不是最重要的

樂觀的態度、穩定的人格、善良的品性、堅韌的性格更重要，對我來說永遠是這樣的。