播放？play鍵。錄音？同時按下play鍵和record鍵。（因為是剛引進不久的洋玩意，所以，當時大多錄音機還都是英文的按鍵）千萬別搞錯了，因為按下錄音就意味著原來的聲音被抹去了。

那時，三洋和索尼是人們耳熟能詳、心向神往的名字（不是廣告）

先上圖，這就是30年前我擁有過的多媒體，呵呵。（多媒體，一般解釋為多種媒體的綜合，一般包括文字、聲音、影象等多種媒體形式。）

那時，教學生朱自清的《荷塘月色》，突發奇想接著敢想敢幹，我把自己的錄音機帶到了課堂上，先讓學生聽吉他曲，猜猜：是表現什麼的？你會聯想到什麼？答案是有”吉他史上的貝多芬”之稱的費爾南德-索爾的名曲《月光》。然後，自己在音樂伴奏下範讀兩段《荷塘月色》後，讓學生接著齊讀課文。

這在當時，可以說有點轟動效應，因為哪怕是英語老師，也不是每個都有錄音機，都會上課時播放聽力錄音的。

當時，連所謂”多媒體”的概念都不知道，只是單純地想設定一種情境，讓學生喜歡上經典名篇罷了。但也只是偶爾為之，因為學生新奇的感覺很快就會消失，也不是所有的課都適合用錄音機的。

聽過”PPT播放員”嗎？說的就是當代，一些老師四處尋找精美的PPT課件，加上圖片與音訊、影片的超連結，多媒體效果可謂讓人眼花繚亂，但老師偷懶了，甚至上課前都自己沒有看過一遍，反正播放著就行；學生也偷懶，因為只要看就OK，對吧？

不要”走得太遠，忘記了回家的路”，也就是不要忘了，多媒體只是工具，你的物件是人，目的是讓學生思考與收穫，而不僅是被動接收資訊。教學的關鍵詞用現在的詞來說，叫”互動”。

特此懺悔：自己也偷過懶，說實話。但絕對是偶爾，我也絕不道貌岸然，哈哈。