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作者 崽崽 | 審稿 星野 | 排版 子鹿小友
在過去短短的一週內，31個省市的高考成績都陸續公佈！考生和家長們瞬間切換狀態，迅速進入了下一個賽道——填報志願。很多考生直呼，“與填報志願相比，高考簡直是毛毛雨”。
在選擇院校與專業時，你將切身體會到什麼叫“提高一分，幹掉千人”，你會驚訝地發現自己似乎“沒有任何的興趣愛好”，“專業組、綜合評價、提前批、基地班”搞得你一頭霧水，更別提那些聽都沒有聽過的專業了。
“物流管理——送快遞的？”、“保險專業——賣保險的？”、“應用心理學——算命的？”、計算機科學與技術——修電腦的？”、“地理科學——旅遊大戶？”…
其實，大家對很多專業都存在一定的誤解。今天，先給大家細細盤點一下大學裡那些與地理相關的專業。
01
先來看看何為地理學？
古人云，“仰以觀於天文，俯以察於地理”。高中時代，大家戲稱地理為“文科中的理科”。從氣候氣象、地質地貌、河流水文、植被土壤，到工業佈局、農業生產、城市規劃，再到遙感技術、動態監測、導航定位，地理學似乎滲透到了人們生活中的方方面面。
地理學，是研究地理要素或地理綜合體的空間分佈規律、時間演變過程和區域特徵的一門學科，是自然科學與人文科學的交叉，具有綜合性、交叉性和區域性的特點。
大學裡學了地理之後，眼中的世界都變得和原來不一樣了
自然地理學姐：
曾經出門旅遊“看山是山，看水是水”。自從踏進了自然地理學的大門，從此“看山”便會不自覺沉思，“這是平頂山還是斷塊山”、“是流水侵蝕還是風力堆積”、“是花崗岩還是玄武岩”…，“看水”會想“是大氣降水補給還是高山冰雪融水補給”、“內流河還是外流河”…。最可怕的是，有時候看人也…
人文地理學長：
自從學了人文地理學，動不動就參加“上百億的大專案”，比如，十四五規劃、一帶一路等。其實國家方針政策的制定離不開人文地理學家的努力，這可能就是地理學的魅力所在，有著獨特的看問題角度。
地理資訊系統學姐：
ArcGIS、MATLAB、ENVI、R語言、Python……
02
高考志願中的地理科學類是怎麼回事呢？
這裡提到的地理學，在填報志願中常指“地理科學類”，這個專業在一般院校都是大類招生（正在填志願的同學對這個詞一定很熟悉）。進入大學後，經過一段時間的學習，結合學生平時學習表現與本身興趣，再進行專業分流。
圖為某高校本科生招生簡章
其下主要有四個分支，分別為地理科學、自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃、地理資訊科學。下面，為大家逐一介紹。
① 地理科學
這個專業既要學習自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃、地理資訊科學等專業的基本專業課程，又需要學習高等數學、線代、機率論、程式設計等高難度課程，甚至還包括教育學、心理學等相關課程，堪稱“全能地科學子”。
除了平時的課堂學習外，地科學子還有大量的實驗課、上機操作課、野外調查實習、人文地理實習。如果是地理科學專業的師範生，還會有教育實習哦。
② 自然地理與資源環境
它的課程基本都與自然地理要素有關，如，氣候學與氣象學、土壤地理學、植物地理學、水文學、普通地質學、地貌學、地球概論等。
相對於其它地理專業，自然地理與資源環境專業的實驗課程設定是比較多的，像地質學的實驗課會帶領同學們去實驗室識別岩石，白雲母黑雲母孔雀石正長石斜長石傻傻分不清。
看起來自然地理與資源環境專業的同學每天都在“遊山玩水”，其實，他們是在非常辛苦的“出野外”，除了上課與野外調查，同學們更多的是窩在實驗室，“洗實驗儀器、磨土稱土樣”等各種做實驗，是名副其實的“打工人”。
③ 人文地理與城鄉規劃
這個專業聽起來就非常具有“人文情懷”。首先學生們要學習基本的人文地理課程，像人文地理學、經濟地理學、城市地理學、旅遊地理學等。
其次，還需要學習一些規劃類的課程，如區域分析與規劃、城市規劃原理等。
對了，人文地理與城鄉規劃的同學們經常要做一些有意思的調查活動，如調查一個商業中心奢侈品的佈局、不同地段房價差異分析報告、某一路段車流量狀況等。
【友情提示】與此專業特別容易混淆的是“城鄉規劃”專業，城鄉規劃與建築、土木工程的關係更加密切，是集藝術、工程技術與社會經濟於一體的學科，是屬於工學的。而我們這裡所介紹的人文地理與城鄉規劃則屬於理學。
④ 地理資訊科學
名字聽起來就很“高大上”，其實它在我們日常生活中的應用十分廣泛，比如平時用的各種導航地圖，就離不開地信人的努力。
地信的學子除了要學習地理相關課程外，更需要學好一門程式語言，掌握好“N”個軟體，像經典的ArcGIS、MATLAB等。地信學子通常只需要一臺電腦，就可以玩轉工作。
偷偷告訴大家，地信專業的學生是非常吃香的，無論是就業還是考研，都是“香餑餑”。
以上就是今天關於“大學裡那些與地理相關的專業”的全部介紹啦。
最後，再囉嗦幾句，高考出成績，定是幾家歡喜幾家愁，無論我們分數如何，都要往前看，在新的賽道繼續奔跑！加油
參考文獻
傅伯傑。地理學：從知識、科學到決策［J］。地理學報，2017，72（11）：1923-1932。
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