一、用“新”激發學生的認同感

面對00後學生的入學教育，首先要做到“新”：新理念、新方法、新內容。以“實現角色轉換，適應大學生活”為目標，增加學生入校時最關心、最迫切需要了解和掌握的知識與技能。

同時充分藉助新媒體、朋輩教育、激勵引導等多措並舉與開展入學教育，幫助學生實現由被動接受學習到主動認同學習的轉變，使教育能真正能內化於心、外化於行。

二、用“全”增加學生的歸屬感

為使“00後”新生能充分適應時代發展的要求，可在校紀校規教育、學生安全教育、職業生涯規劃、學科專業教育等基礎內容外，增加愛國主義教育、黨團教育、心理健康教育、資助育人教育等內容。讓學生從各個方面瞭解大學的學習和生活的方方面面，以至於更好地投入大學學習與生活當中，增加他們對學校和老師的信任感與歸屬感。

三、用“情”提升學生的獲得感

作為輔導員，我們應該成為學生的人生導師和知心朋友，成為他們眼中的“自己人”，努力學生的教育者、引領者、推動者。

透過不斷迭代更新教育途徑與教學方法，以入學教育為契機，在此過程中加強人文關懷，用心用情逐步培養學生克服困難、自主學習的能力，提升他們在大學期間的獲得感。

進入大學，就是進入一個新的環境，接觸新的人，你的所有過去對於他們來說是一張白紙，這是你最好的重新塑造自己形象的時候，改掉以前的缺點，以全新的形象出現。

離開了家的你，為人處世也要適當地成熟點，要習慣從不同的角度去看待事物，驕縱的性格，只怕除了父母，再也沒人能夠容忍你了。