3月14日，時逢一年一度數學常數π的節日，麻省理工學院發出2020屆常規錄取的結果。來自北京人大附中的高二男生鄧明揚脫穎而出，拿下國內唯一一枚offer。

說起麻省理工，這所享有“世界理工大學之最”美名的學校，對人才的選拔極為苛刻。而年僅16歲的少年鄧明揚，大名鼎鼎的“乖神”，同樣是京城的數學奧賽、資訊奧賽圈裡，幾乎無人不知無人不曉的存在。

從小學三年級開始，他已經在數學、資訊學的各類競賽中嶄露頭角；

初二時，他拿到全國資訊學奧賽銀牌，入圍省集訓隊；

初三時，他拿到全國數學奧賽金牌，進入國家集訓隊；

高一時，他在數學和資訊學奧林匹克競賽中同時斬獲一等獎，獲得了清華保送資格。

這還不是最厲害的！

2019年7月，在第60屆國際數學奧林匹克競賽中，中國隊時隔四年奪得冠軍，6名隊員全部摘金。而鄧明揚，則是隊中年齡最小的成員……

圖：左一為鄧明揚

即便因為競賽落下學業，但後來回到學校考試，鄧明揚依然能維持年級前十的成績。除此之外，鄧明揚平常喜歡下圍棋、玩橋牌，設計電腦遊戲，還建立了自己的程式設計社團和工作室。

一邊是拿獎無數的真學霸

一邊是興趣廣泛的多面手

到底如何養成傳奇一般的牛蛙？

鄧明揚的父母

是拯救了銀河系嗎？

什麼樣的教育造就了他？

在鄧明揚媽媽的部落格裡，記錄著這個男孩的成長軌跡。原來，鄧明揚的成績並非僅靠天賦，他的努力和家庭教育有很多我們值得思考的地方。

鄧明揚從小對數學感興趣，展現出極高的天賦，並把學習數學當成一種樂趣。面對兒子的興趣愛好，鄧爸鄧媽給予了十足的尊重和支援，也沒有刻意引導，而是充分鍛鍊了他的自學能力，尊重他的興趣。

鄧爸說，孩子自身的努力佔 90%，家長的作用不超過 10%。與其瞎摻和輔導孩子，不如適時後退，孩子能走得更遠。

想來，正是父母這份信任與放手，讓鄧明揚在追求愛好的道路上自主規劃，並且屢屢突破自我，取得了一個又一個好成績。

數學啟蒙不只是加減乘除

身邊有不少家長討論：

總說數學思維，孩子以後又不做數學研究，不用那麼專業；

絕大多數家庭都是“普娃”，生活中除了買買菜，還有哪裡需要數學的。

數學啟蒙不只是加減乘除

為什麼一定要讓孩子學習數學思維？

先來聽聽馬雲對年輕人的勸告：

讓馬雲如此重視的數學有什麼用？究竟怎麼學？

家長一定要知道，數學能力≠運算能力。數學是一種綜合的思維模式。

計算的問題，終究可以依靠計算器解決。而邏輯思維、空間想象、分類歸納、統計等等，才是數學範疇內最容易被忽略的部分。

為了提高孩子的邏輯思維能力，為學好數理化打好基礎，兔小貝學堂為3-6歲學習基礎數學的孩子傾力研發《兔小貝數學啟蒙（第2階段）》，緊貼新《幼兒園教育指導綱要》，採用生活化動畫場景，激發孩子探索的興趣，繼而對數學產生喜愛。

讓孩子真正感受數學的魅力

每天一個數學影片，讓孩子在快樂的學習中分階認識各種數字，培養獨立解決問題的能力，讓孩子真正感受到數學的魅力，從而愛上學習。

12節數學啟蒙動畫課，以看促學

10以內的數字及數量認識；空間、對稱、比較等數學邏輯認知

激發學習興趣、發展數學思維

動畫場景代入數學

➊ 啟蒙動畫展現，激發學習興趣

❷ 階梯式課程引導，循序漸進易理解

❸ 積累數學感覺經驗，開發孩子數學潛能

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