娃子還不開學，老母親已然快崩潰了。

最崩潰的還不是帶娃，而是帶娃的路上還有一個拖後腿的豬隊友。

咦，是不是覺得還怪可愛，那隊友就是連豬都不如！

豬隊友，就是哄娃路上的妖魔鬼怪

經歷了一白天的陪吃陪喝陪玩後，終於娃子困了，我們正進入到以裝睡來哄睡的關鍵環節，哐，豬隊友回來了，娃子興奮了。

娃子：爸爸，爸爸，爸爸！

豬隊友：唉，爸爸陪你玩兒啊！我們去看小豬佩奇吧。

娃子：爸爸真好！

我：不可以，今天已經看過了。而且媽媽關電視的時候是不是已經問過你可不可以關，你說可以的是不是？說到就要做到哦！

當遙控器被藏起來，久尋未果後，要睡覺的娃子發脾氣了，以山洪暴發之勢嚎啕大哭不止。

娃子：我要看小豬佩奇…

豬隊友：你去找媽媽，讓媽媽給你開。

在以積木轉移娃子注意力並持續繼續陪玩的過程中，豬隊友已經愉快地抱起了馬桶打起了鼾聲如雷。

想捏爆你！

豬隊友，你知道為什麼叫你妖魔鬼怪嗎？

來，我先跟你講講理。

首先，孩子在兩至三歲是性格形成的關鍵時期，教育的成果其實就是孩子的性格發展，

在教育主體上，家庭教育是比學校教育更重要的地方，在教育結果上，健全的人格是比充足的知識更需關注的地方。

那麼，健全的人格有什麼？自律、堅強、善良、友愛、專注、廣博、忍耐、平和……等等等等，雖然我們自己都不一定健全，但

我希望在我們共同努力下，我們的下一代能比我們更好。畢竟，是我們帶她來到世界，這是我們的責任和義務。

最後，在家庭教育上，

最好的走勢必然是同心同力同一個方向，切忌一東一西，讓孩子無所適從。

慈父嚴母或者慈母嚴父，在我認為，只是外放的性格表現不同，是相輔相成，而不是一人刻板一人寵溺的背道而馳。

如果以上三點你認同的話，那麼我就不客氣了。下面咱們來聊聊，應該怎麼把你“一棒子打死！”

豬隊友，請你先捫心自問一下，你做得對嗎？

一、請問當你回來的時機不對，既然回來晚了，看見燈關了，能不能悄悄的！悄悄的！！能不能？

二、

電視是帶娃的工具嗎？

如果你做不到陪她玩耍，至少也可以共同裝睡以哄她睡覺，而不是在我已明確表示已經看過電視的情況下，繼續試圖以電視代替父母的陪伴。

三、

矛盾轉移顯得你能耐不？

潛意識的告訴孩子，之所以看不成電視是因為媽媽把遙控器藏了起來，爸爸跟你一夥兒沒找著，而不是因為今日份電視已看夠並且關電視時已徵得孩子同意，再看破壞內心的規矩意識而且對孩子眼睛發育也不好的事實。

如果你接受以上這“幾棒子”，那麼我覺得你還有救。

都是初次為人妻、為人夫、為人父母，我們的確沒有經驗。所以我們只能以我們生活近三十年的經驗，來對待彼此，對待孩子。

在經歷輪番的磨合後，我們也許可以選擇不同的路，但勢必孩子會受到傷害，要麼跟著我們任一條路，要麼在不夠準備充分時走上全然不同的路。我並不希望這樣。相信你也如此。

那麼我們是不是可以

正視問題、充分討論

，最終在同一條道路上一直前行，一直到，我們有一天走不動了，化為漫天星辰，仍舊照亮著這條路呢，為他們保駕護航呢？

畢竟，我相信，

路，越走越寬，心，可以越來越溫潤有力。

給孩子有質量的陪伴和有前途的未來

，我希望我們共同努力！

有隊友，有陪伴，還有對於未來的期待，這是一件多麼幸福美好的事情啊！

不要再當豬隊友了，好不好？