我們通常所說的“天之驕子”，指的是學業成績十分優異的人。只要學習成績好，在家裡面以及學校中都能獲得認可，並且很多家庭在教育孩子時，都會強調學習的重要性，看到大家都在努力，你能不努力嗎？

不過樹立健全的人格往往涉及到多方面的因素，家庭環境則佔據重要地位。雖然在學生求學的過程中，很大一部分的時間是留給了學校，面對的是同學和老師，但“家”是歸處，如果家庭環境對孩子沒有起到積極的一面，孩子在成長中就很有可能劍走偏鋒，出現問題，而這不完全指向家庭所能夠提供的物質條件。

曾世傑出生於四川涼山州的一個農村家庭，因為家境貧寒，很多精神層面的問題也就無從談起，說多了便是“窮”，但這其實是部分人的思想，有些家庭儘管物質條件不夠富裕，但依然教會了孩子要正直、樂觀，對社會作出貢獻，不過曾世傑與家人的關係是比較淡漠的。

進入學校讀書後，曾世傑奮發向上，捧回了一張又一張獎狀，他知道，讀書可以改變他的命運，但他也確實深刻地認識到了貧窮所帶來的難處，其高中三年是受到某基金會資助才完成了學業，不過曾世傑不負眾望，成了2008年的縣狀元，考入了四川大學公共管理學院。

但在大學校園中，曾世傑的自尊心受到了挑戰，原因是有同學嘲諷他長得醜，這讓曾世傑難以忍受，認為自己遭受到了歧視。其實透過曾世傑的一些境況，不難知道，在他求學的過程中，有許多人提醒過他，他的家庭條件不好，不要胡來，要努力改變自己的命運，並且受到過諸多表揚。

然而性格內向的曾世傑並不是毫無脾氣，不過是長期壓抑了自己的情緒，到了一定程度，哪怕同學可能只是無心之語，但聽者有心，曾世傑的心裡面跨不過這個坎。2010年3月30日晚上九點多，噩運發生，曾世傑朝藝術學院國畫系的一名女生彭某動了手，而這兩人在此之前並無任何往來。

曾世傑被捕後，面對警方的詢問，表示自己殺人的原因是有人嫌他長得醜，他受不了歧視。

而在此次案件中，除了彭某遇害，還有見義勇為的男同學張某被砍傷，另一名男同學唐某也被砍傷，後來還是校園保衛巡邏人員和學生共同將曾世傑制服。

由於生命權是公民最根本的人身權，一旦死亡，便不能重新開始，而故意殺人罪在在主觀上須有非法剝奪他人生命的故意，即行為人明知自己的行為會發生他人死亡的結果，並且希望或者放任這種結果發生。

所謂直接故意，是指行為人明知自己的行為必然或者可能發生危害社會的結果，並且希望危害結果的發生以及明知必然發生危害結果而放任結果發生的心理態度。主觀惡性要大於間接故意。

依照我國刑法第二百三十二條規定，故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。

2010年9月3日，成都中院對川大學生曾世傑“因醜殺人案”進行第一次開庭審理，在法庭上，被告人提出要做精神病鑑定。同年12月3日，此案一審複審，鑑定報告顯示曾世傑精神正常，作案時無精神障礙，並具有完全刑事責任能力，應當對其行為負責。

最終成都中院作出一審判決：依法以故意殺人罪判處曾世傑死刑，剝奪政治權利終身。

2011年02月16日，曾世傑向省高院提起上訴，後做了第二次精神鑑定。次年3月19日，省高院作出裁定：撤銷死刑判決，發回重審。

至2014年8月7日，該案迎來了最後的結果，四川省高階人民法院核准了曾世傑死緩判決。

死緩不意味著被執行死刑，但根據我國法律的要求，即使曾世傑在監獄中表現良好，獲得減刑，不過對死刑緩期執行經過一次或幾次減刑後，其實際執行的刑期不得少於十五年（不含死刑緩期執行的二年）。

意味著曾世傑此後至少有十多年是在監獄中度過，一代天之驕子就此隕落，更是兩個家庭的悲劇。