超市是孩子和大人都喜歡去的購物場所，也是一個隱藏著教育契機的大課堂。

俗話說：“教育無處不在”，只要家長把握好機會，孩子就會得到全面健康和諧的發展。

超市裡琳琅滿目的商品是對幼兒進行邏輯思維分析能力培養的好機會。

邏輯分析能力，主要是指幼兒在生活中學會觀察、比較、猜想、分析、歸納總結等，會合乎邏輯地、準確闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。

孩子只有具備了良好的邏輯分析能力，才會非常有主見，做事靈活不死板，性格活潑開朗，對事物的認識就會非常客觀，做事嚴謹，不丟三落四。而這些非智力因素的培養對孩子今後生活起著決定性的作用，孩子會很快適應千變萬化的未來社會的發展，會在以後的生活中走的更順利。

所以，培養幼兒的邏輯分析能力刻不容緩。

那麼怎樣在超市裡對孩子進行邏輯分析能力的培養呢？

第一：讓幼兒認識顏色

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超市裡的商品五顏六色，我們可以帶著孩子從簡單的紅黃藍入手，讓幼兒認識，然後找一找哪些東西是紅色？哪些東西是黃色？哪些東西是藍色？

隨著年齡的增長再去認識其它的顏色，如綠色、橙色、棕色等。爸爸媽媽可以裝著說錯，讓幼兒去糾錯。並用語言表達自己的感受。譬如氣球是紅色的，衣服是綠色的，碗是白色的等。

第二：讓幼兒給認識的商品分類。

超市裡的東西擺放是有規律的，一般分為洗化區，調料區、生鮮區、日雜區、蔬菜水果區等，家長帶著幼兒做超市理貨員的遊戲，讓幼兒大概瞭解超市貨物是怎樣分類的？並知道哪一類放在什麼地方？蔬菜為什麼放在這裡？魚放在哪裡合適？

然後家長說出一個物品，讓幼兒判斷是放在哪個地方？為什麼這樣放？還可以跟幼兒比賽，看誰先找到相對應的物品。

第三：認識商品的數量。

貨架上的商品每一樣有幾個？誰比誰多？誰比誰少？（比較多少可以用一 一對應的方法），買走一個，還剩幾個？這些都可以讓幼兒去嘗試分析。

第四：瞭解物品條形碼 和價格。

每一種商品都有標籤，上面有條形碼和價格，可以讓幼兒自己去看商品條形碼在哪裡？條形碼是幹嘛的？商品的價格是多少？哪些商品的價格超過5元？（這個數目可以自己定），哪些商品的價格低於5元？並嘗試用自己手裡的錢去買物品？算算能買幾個？

第五：瞭解食品的保質期

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食品一般都有保質期，可讓孩子看一下包裝袋的出廠日期，推算一下這個食品什麼時候過期？可以對照日曆推算。

第六：找拆封標誌。

物品的包裝袋上都有拆封標誌，讓孩子觀察總結拆封標誌的種類以及拆封方法，鼓勵幼兒買了東西，自己去撕開袋子。

家長跟孩子在超市裡一起進行邏輯分析能力教育的時候，切記不要枯燥無味，要用遊戲的方式，多給孩子鼓勵，一次不要訓練的太多，避免給孩子帶來困難，孩子對活動失去興趣，父母跟孩子要共同沉浸在遊戲中，享受親子之間的快樂。

總之幼兒邏輯分析能力的培養需要持之以恆，不是一朝一夕能鍛鍊好的，家長要做好打“持久戰‘’的準備，這樣孩子的邏輯思維能力才能得到有效發展，孩子的綜合素養才能得到長足提高。