[微風]遺世獨立

雖然西洋樂器很是華麗寬廣，但我很還是喜歡中國的樂器。

即使有那麼一點點的悲愴、一點點的孤傲、一點點的遺世獨立。

記得在鄉下讀書的日子，每天晚上，教師宿舍樓都會傳來一陣陣的簫聲，我想，學校會有多少女生被簫聲捕獲。

多年後，我回到母校上班，聽同事說，這個吹簫的老師已調走，還真的是師生戀［捂臉］

也許，孤獨的靈魂是能互相感受到彼此的吧。

可惜等我住進這棟教師宿舍樓，陪伴師生們的，只有晨操的《運動員進行曲》和晚上蛐蛐的鳴叫聲。

鄉下中學，也是一個遺世獨立的所在

縣城裡很多心野的孩子都被父母送進這個大山裡的學校。

校風正，老師好。

升學率也不錯。

自己的師輩，出了幾個學校泰斗級的老師。

比如地理公，歷史公。

據說都是當年名校畢業的，流落於此。

難怪當時學校文科生極多。

而最為奇特的是一個數學老師

同學們說，沒有題目難得到他

滿臉的鬍子渣，

鼻子底下，一般情況下都會掛著零星的亮晶晶的東西

到了冬天

學校裡就有了一道靚麗的風景

在路上、在講臺上

他那洗的發白的紅秋褲，總是從褲管、腰頭跑出來

很是晃人眼。

校長大人提醒過幾次後，也不了了之。

而今，這位老師是浙江大學教授。

不知道，有沒有晃到浙大師生們的眼睛。

​[微風]八年“抗戰

”

大山裡也產奇奇怪怪的同學。

等我入讀的時候，同學裡還有一個傳奇人物。

據說復讀了8年高三，

因家裡及其貧窮，只能在暑假到深山裡去燒炭，以資一學期的開支。

據說他還因此練就一番鳥語，能與鳥對話。

在我們同學中是神一般的傳說。

他後來考入當年的中央廣播學院，據說畢業後直接進入央視了。

還有一個我親身經歷的＂抗戰＂人物。

他是我在初三時轉入的同學。

因為他父母年輕時想要多幾個孩子，而四處躲避，導致家徒四壁。

我與他一路同學，讀到到高三

等我也復讀考上大學，畢業後回到母校上班，他還在復讀高三。

據說現在在溫州教書育人

不知道“抗戰”同學，

你是否依然喜歡耍你的猴拳

你是否依然眯著眼，色色看著路過的女生

你是否依然路見不平一聲吼

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願歲月對你溫柔以待，憂傷已經擱淺，夢想不再遙遠；

願世界對你溫柔相待，貧苦不上眉頭，快樂不需緣由。