時間單位的相關知識點是以螺旋式出現在不同年級的課本上，二年級數學上冊中我們已經學習過整點的時和分，三年級數學課本上我們在繼續學習時與分更具體的知識，並增加了一個新的時間單位“秒”相關知識。

時、分、秒是實用性很強的知識點，也是我們日常生活中最常用的時間單位。所以在學習的時候，注意理論聯絡實際，綜合起來思考問題和解決問題。

一、填空題

鐘面分為12個大格和60個小格，1大格＝5小格。時針粗，分針細長。

題①考查學生對時、分、秒概念性知識的理解掌握。計量時間方面，時＞分＞秒，秒是我們常見的較小單位，1秒也就眨一眨眼的時間。

題②考查學生對鐘面上的三個指標的認識理解和正確區分秒針熟練程度。鐘面上的指標，時針短於分針，分針短於秒針，鈔針走得最快，分針居中，時針最慢。秒針走1格是1秒，一圈是60秒。

題③考查學生對分針行走規律的理解和熟練掌握。分針走1格是1分，走一大格是5分鐘，走一圈是60分。時針走一大格是小時，分針剛好走一圈。

題④考查學生對時間的讀法與寫法以及進行計算的瞭解掌握和靈活運用。時間的計算，計算從一個時刻到下一個時刻中間經過的時間，可以對照鐘面數出時針、分針、秒針各走了多少格，也可以列算式計算。公式為：經過時間＝結束時間-開始時間。

題⑤考查學生對時、分、秒三個時間單位相鄰單位進率的理解掌握和熟練互換與計算。1時＝60分，半小時就是30分，一刻鐘是15分鐘。

題⑥考查學生對時間單位時、分、秒的理解學掌握和在實際生活中的靈活運用，以及一些常識性知識的瞭解。

二、選擇題

題①考查學生對時間長短的理解和靈活應用，此題需要結合一些常識（國家規定的工作時間）來幫助我們判斷。可以把單位統一一下再來選擇，這樣比較明瞭直接。如80分可以寫成1時20分，800分可以寫成13時20分。

（注意：此題按國家規定的正常工作時來，加班時間不算在內）

題②③⑤都是在考查學生對鐘面時間的工作原理的瞭解和靈活應用。

題④考查學生利用已學習的時間知識（如時間的表示方法、計算），對時間進行加減計算的靈活應用能力。

三、填符號

比較不同時間單位的大小，需要注意兩點，一是時、分、秒三個時間單位相鄰時間單位的進率是60，不是10； 二是在比較大小之前應該先統一單位，方便比較和檢查。

四、連線

考查學生對鐘錶和電子錶的時間表示方式的認讀和理解。

五、算時間

透過開火車式的圖示方式，考查學生對鐘面時間的認、讀、寫，以及利用認讀寫的鐘面時間計算經過時間的計算思維能力。

六、應用題

題①考查學生對時間的計算，計算從一個時刻到下一個時刻中間經過的時間，計算時有個公式“經過時間＝結束時間-開始時間”，大家努力記住，希望能在實際問題解決過程中能靈活運用。

題②是考查學生的理解能力和靈活應用能力，這道題得用反向思維能力來解決，因為這不是一般的比數的大小，而是時間。

記住 ：比賽時，用時短的才是最快的！

題③的關鍵詞在“晚點35分鐘”，晚點就是延時，需要用加法來解決此題。

題④除了考查學生利用對統計表中的資料分析和理解能力。

七、拓展應用題

（難理解）

這道題很多小朋友不知道從哪裡入手，家長看了也懵圈。究其原因，還是因為大家對題目中的“慢3分鐘”理解有難度。即標準的1個小時，正常表走60分鐘走完，而這個表需要走60+3分鐘走完。

思路：從問題入手，找出解決問題所需要的條件。

此時實際準確時間＝顯示時間＋總共慢的時間

題目已知顯示時間題目和1小時慢的時間，以及小時數。

總共慢的時間＝1小時慢的時間x小時數，

在解決問題時，我們既可以分步計算，也可以列綜合算式。