早上去取個快遞，沒想到趕上了一場自由搏擊賽，一個三歲一個三十歲，可謂是實力懸殊啊，沒想到，幾個回合下來，三歲的選手便把對方打得節節敗退，對方實在是無力還擊，最終以失敗宣告…
哈哈…比喻得有點誇張，但是我真的覺得一點都不為過，早上和女兒去拿快遞，一來二往的，和老闆娘偶爾也嘮嗑幾句，慢慢的也就熟絡了，她有個三歲多的兒子，一直是自己帶大。
剛進去時，她兒子正在拿手機玩小程式裡的遊戲，入迷得到什麼程度呢？她讓她兒子和我打招呼，叫了兩遍，又催孩子吃早餐催了三遍，別說迴應了，孩子連個眼神都不帶給的。
她見孩子的表現叫啥啥不理，就只顧著看手機，估計心理火氣一下就蹭上來，便走上前把手機從孩子手裡直接拿走了。
一般這種時候，孩子的表現可能有這幾種：
第一種是比較懂事的孩子。
能夠察覺到媽媽因為自己的行為生氣了，手機被拿走了，心會不甘，也許還會生悶氣或者沉默，又或是去做其他的事情。
第二種是比較常見的孩子。
不管三七二十一，先一哭二鬧三上吊，帶目的性的用掙扎、鬧、哭、喊來反抗，想要用這樣的方式拿回手機。
而這個三歲多的男孩接下來的表現，真的是讓我震驚了。男孩媽媽剛把手機放好，坐在椅子上，兒子便握緊拳頭直接衝上去對著媽媽的臉，就狠狠的打了媽媽。媽媽一邊大聲制止和問原因，還一邊躲閃，兒子見打不到媽媽，便用力的把媽媽推向門外後，重重的把門關起來，嘴裡大聲喊到“
我不喜歡你。
”
看到孩子表現出來的行為，如此反應之大，我很想幹涉，但我的理智告訴我，我不是孩子的媽媽，我沒有這個權利。
男孩媽媽在門口呆了好一會，感覺到男孩情緒好一些後才進來，這一點，我感覺還是做得比較理智的。
男孩媽媽抱著男孩，問他：“媽媽做錯什麼了？你為什麼打媽媽？這樣做是不對的。”
男孩說：“你不給手裡給我玩。”
“不給手機就可以打媽媽麼？你知道自己錯了沒有？”
男孩沒有迴應媽媽，轉身去別的地方。
男孩媽媽嘆了口氣對我說：“這孩子脾氣越來越大，真是不知道該怎麼教他了。”
我問了一句：“孩子應該不是第一次打你了吧！”
“唉，脾氣一來不管三七二十一就打人，有時候和他一起玩得好好的小朋友，一不高興了，也會動手打人，也不知道現在長大了，怎麼變成這樣。”
“好了，我先拿快遞走了，時間不早了，得回去和女兒做飯吃了。”
男孩媽媽的話，讓我想起來了在意林體上看到的一篇文章，內容如下；
有一位男孩問他的爺爺：“為什麼監獄裡都是壞人？”爺爺想了想回答說：“因為他們心中有一團火。”
“是什麼火？”男孩接著問。
“那是罪惡之火”爺爺說。
“那是誰點燃了他們的罪惡之火？”男孩繼續追問。
“其實，在每個人心中，都有一個這樣的火種，而讓他們燃起來的是那些添火柴的人。”爺爺飽經滄桑的臉上寫滿了智慧。
“那誰是添火柴的人呢？”
“他們的父母、老師、同學、朋友等，所有認識他或者沒見過他的人都有可能是。”
“為什麼呢？”男孩不懂。
“如果父母不愛他，常年打罵他，老師總是羞辱他，懲罰他，同學總是嘲笑他，欺負他，朋友常常帶他酗酒、賭博、偷竊，這些鞭打，誘惑，貪婪，嫉妒，悲傷，自卑等，都會讓他們心中罪惡的火種被點燃。”
……
在每一個家庭裡，父母都是希望自己的孩子能夠成長為一個優秀的人，但每個父母教育孩子的方式都不同，在我看來，那些被父母和老師，甚至是身邊的人都稱之為的壞孩子，
就和監獄裡關押的壞人一樣，那些壞孩子在最初也和那些好孩子一樣，心中都只是有一團火，可究竟是誰點燃了壞孩子的罪惡之火呢？
這個問題，我覺得每個家長都應該認真思考。
我經常在網上看到，一些育兒專家發表的文章或者影片裡的評論區，有很多這樣的留言。
“
我的孩子總是愛打人，怎麼教他都沒用，怎麼辦才好？
”
“
我的孩子脾氣好大，動不動就發脾氣，真是氣死人了。
”
“
我的孩子好內向，怎麼辦？
”
……
作為和孩子一起生活的家長，當孩子出現某一個不良行為的時候，難道是碰巧？沒有原因麼？當這個行為越來越嚴重，又是什麼原因？
父母有沒有好好反思？
父母就如同孩子的鏡子一樣，往往孩子的行為表現，其實都是父母行為的反射。
在家庭教育裡，我們常常會看到一個很流行的詞語
言傳身教，
但有沒有人聽過這個詞
不教而善？
曾經有一位博士接受採訪，問到他對於教育孩子，培養孩子。有沒有一個明確的計劃。
只聽博士笑著說：“
說起教育孩子，自己覺得自己反倒虧欠了孩子因為工作的原因，我幾乎不能抽出太多時間去教育他，陪伴他。
”
後來，經討論，認為孩子的優秀應該是滿足了這兩個條件；
一、雖然工作很忙，但還是能夠和孩子生活在一起。
二、父母都是從事教育行為，父母的言行舉止都是良性刺激。
孩子潛移默化的就
不教而善
了。
同樣是天真可愛的孩子，為什麼有的孩子一路優秀，性格好、能力好。為什麼有些孩子卻越來越糟糕？到底是誰點燃了他們的罪惡之火？
父母的家庭教育，學校的素質教育，社會的薰陶，對未成年人的影響都是深遠的，所以，當孩子出現問題時，其實往往都是大人造成的！
特別是父母，父母對孩子的影響最大，不僅給予生命的決定權，還有物質提供的決定權，照顧程度的決定權，甚至是性格發展的決定權，都和父母有關。孩子的心理問題和行為問題，都跟父母的行為和教育方式有關。
還有一個有趣的現象，我經常在一些育兒文章中看到這樣的一些評論，
“
長篇大論，一篇廢話，一點實際用處都沒有，你就直接告訴我，這個問題該怎麼辦？怎麼解決？
”
每一次，我都有強忍著翻過，不然我怕自己忍不住回覆，你說，我們每個人頭頂上都長一個腦袋，是用來幹啥的？別人都用來思考，你的用來擺設的？
自己的孩子如果有問題，不去思考，不去反省，！如果光指望別人的辦法，那簡直是天大的笑話。
其實我的意思就是，如果孩子愛打人，父母不光要去找，處理孩子愛打人的方法。
而是要更多的思考，我的孩子為什麼會打人！我有沒有給孩子造成了什麼影響，或者是孩子身邊的人給他造成的影響等其他原因，
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