教育部出手了：不得給家長佈置或變相佈置作業！網友：早該這樣了！

前兩天在網路上看到一個熱搜：

不得要求家長檢查批改作業！

除了通知高校春季學期正常、安全、錯峰開學以外，還有一個訊息就是不得要求家長檢查、批改作業。

嚴格按照規定控制作業總量，確保難度水平符合學生實際。堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。不得給家長佈置或變相佈置作業，不得要求家長檢查、批改作業。

對這一要求，不少網友表示贊同，認為早就該這樣了。

也有一些網友認為，家長要為孩子的教育負責，至少要做到檢查作業

很多父母抱怨現在小學生作業是給家長佈置的問題，在全國各地都很普遍，這是中式教育的特點和傳統教育的慣性所致。那麼，小學生家長應該怎樣對待這種現象呢？我談幾點不成熟的看法 ，與家長朋友們一起探討。

首先，對作業是給家長佈置的，家長要有一個統計分析。

小學生作業過多，有些需要家長來完成，這是一個不爭的事實。

但是家長如有時間，可以把一段時期留給孩子的作業分成幾個類別 ，如可按學科類（數學、語文、英語作業），活動類（觀後感、讀後感、競賽題、），製作類（手工製品、編寫小報），調查類（各種調查問卷），任務類（完成教育部門安排的各種任務，如捐物、捐款等），特長類（給文體等特長生留下的作業），班幹類（佈置學生幹部的作業）。

然後做出統計，哪些是孩子自己能做的？哪些是需要家長協助的？哪些是家長給完成的？然後統計分析家長參與的比例和時間，根據自己的投入精力和勞累程度以及感受，衡量是否能接受，如感到過量，可以聯合有同感的家長向學校和老師反映真實情況。這樣處理比較好。

其次 ，對作業是給家長佈置的，家長要有一個辯證認識。

即使小學生作業太多，看似給家長佈置的，作為家長也要有一個辯證的認識，既要看到作業過多給學生帶來精神上和身體上的透支，給家長增加不小的壓力和精力投入，也要認識到家長輔助孩子完成作業的責任和義務，是孩子健康成長的關鍵環節。

抱怨小學生作業是給家長佈置的情有可原，相信他們也不會把全部責任一股腦推給老師們。也許老師也有難言之隱。不是嗎？

上級安排的，必須要落實；教學大綱要求的， 一定要安排；別人都是這樣做的，你不這樣做行嗎？別的班成績都上去了，你的班成績上不去行嗎？想想這些，或許對老師們多了一份理解。

好在目前國家教育部門正在進行教育改革，已經開始給中小學生減負，其中減少家長壓力正在進行中，相信會越來越好，抱怨聲越來越少。

那麼針對於“不得給家長佈置或變相佈置作業”這個熱搜大家有什麼看法呢？