當孩子提出想買一個很貴的玩具或者用品時，你會馬上滿足他嗎？還是會生氣地說孩子虛榮，不懂得體貼父母，亂花錢，迫使孩子認錯，放棄這個念頭？

這是發生在朋友身上真實的一件事。

01 1000元和200元的電話手錶，應該買哪個？

“媽媽，同學都有電話手錶，我也想買一個，加黃子澤和周嘉豪好友。”三年級的濤濤跟媽媽提出要求。

濤媽愣了一下，並沒有馬上打擊興致勃勃的濤濤，而是表示支援：“好的，寶貝，是應該給你配一個電話手錶了，有時去同學家玩，還有課外上課的時候，媽媽也需要跟你聯絡。讓媽媽先了解一下電話手錶的情況，我們週末去逛逛商場對比一下再買好嗎？”

濤濤開心地點了點頭。

在孩子成長的過程中，可能會有眾多的需求，幼時的一盒餅乾一塊糖果，學前的一本書一個玩具，上學後一份文具或者是一個電子產品，什麼樣的需求是我們能接受和承受的範圍呢？

濤媽說家裡經濟並不富裕，爸爸一個人上班賺錢，還要供房供車。濤媽全職在家帶二個孩子，每個月都是省吃儉用。瞭解到兒子想要的電話手錶一千多，價格不菲，而市面上還有其它品牌的電話手錶，幾百元上下。

濤媽陷入兩難境地，

不答應孩子吧，覺得孩子可能會在同學面前沒面子，影響孩子的人際交往。答應吧，又違背了自己的消費原則。

02 傾聽了解孩子提出要求背後的原因。

上面的情形，或許很多家長都會遇到，其實這個時候，正是引導孩子建立合理消費觀的好時機。

濤媽沒有簡單粗暴地拒絕孩子，

假如一個懂事的孩子向父母提出合理的要求時，被一口回絕，他就會認為父母不愛我，或許自己不夠好，不配擁有，而形成自卑匱乏的人格。

濤媽也沒有直接同意說買，

如果孩子的任何要求，父母都是一口同意，孩子就會不懂得感恩珍惜，性格任性，以自我為中心。

按下來，濤媽準備和濤濤認真地聊一聊，或許，孩子的想法比成人單純得多。

“寶貝，媽媽這二天看了一下電話手錶，真是眼花繚亂啊。你能告訴媽媽你為什麼想要電話手錶嗎？”

“因為同學都有啊。”

“哦，媽媽看了，你好朋友買的是最貴的，還有其它牌子價效比更高，可以嗎？”

“媽媽，能聯絡黃子澤和周嘉豪嗎？因為週末我要約他們玩。”

“可以的，可以打電話，但不同品牌應該是不能文字或語音聊天的。”

濤濤沉默了一會，似乎也理解媽媽沒說出來的難處，果斷地回覆：“我覺得也可以。”

濤濤媽擁抱了一下濤濤，“寶貝，你真懂事，一千多的價格，超出了我們家這個月的預算。但還有一個重要的原因是，價格貴的電話手錶功能太多，比如有遊戲、拍照等功能，會分散你現在的精力，影響學習。媽媽認為電話手錶，能通話和定位，就能滿足你現在的需要，是麼？”

濤濤認同地點了點頭。

孩子也是愛父母的，推心置腹地向孩子解釋難處，得到孩子的理解，也能培養孩子的同理心。

同時向孩子分析產品的效能，能培養孩子理性消費的理念。

03 建立規則，讓孩子學會理性消費。

當孩子小的時候，對金錢的認識並不深，隨著年齡的增長，家長對孩子一定要循序引導，在日常消費中讓孩子懂得節制，避免揮霍浪費。

首先，有必要讓孩子瞭解家中的經濟狀況。

特別是父母能力不足時，讓孩子瞭解家庭環境，認清現實，做到體諒父母，在能力範圍內消費，這一點特別是對於養育男孩的家庭非常重要，能一定程度培養男孩的上進心和責任心。

第二，一定要學會延遲滿足。

特別是在孩子小的時候，看上一個玩具或者某種零食，就會不依不饒地跟父母糾扯。這種時候，可以跟孩子商量，培養他的自控力。比如可以問他“這個玩具太貴了，媽媽回頭上網跟你買，按照這個價格在網上能買二種呢？你願意等幾天麼？”或者說：“你昨天已經吃過這個冰淇淋了，一個星期只能吃一次，我們下週再來買吧。”讓孩子體會到不是所有的要求都是張口就會被滿足的。

第三，制定規劃。

家長可以和孩子一起制定為了實際目標而需要作出哪些努力，並堅持做到。也可以試試讓孩子自己記帳，將每一筆開支都列下來。還可以透過自己的表現積分獎勵，或者做家務獎勵等，讓孩子充分體會到任何東西都是來之不易的，都是需要自己辛勤付出才能得到的，這樣才會懂得珍惜和節儉。

教育家默克爾說：“金錢教育是人生的必修課，是兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣。”

父母

從小就應該教導孩子什麼是該花的，什麼是不該花的，一定要把握好尺度，父母對金錢的態度，直接影響孩子的財商。任何的教育，都比不過言傳身教，如果父母平時不物質，不浪費，孩子耳濡目染也會養成理性的消費觀。你同意麼？