我們總是羨慕孩子的生活，無憂無慮，想哭就哭，想笑就笑。

但是你知道嗎？孩子也羨慕大人的生活，因為在孩子的眼中，大人可以主宰自己的一切，真好！

是什麼讓孩子羨慕起大人的生活呢？很多家長自以為教育方法牛逼，卻讓孩子活得像提線木偶，家長指到哪頭就要往哪頭走。

孩子從來沒有體驗到作為自主決定的快樂，肯定向往主宰自己生活的大人世界。

為什麼會這樣呢？那是因為很多父母一味地追求育兒方法，卻沒有走進孩子的成長世界裡，真正地瞭解自己的孩子。

在現在的社會里，聰明優秀的孩子真的太多了，而真正從瞳孔裡散發出天真爛漫和快樂的孩子卻慢慢在減少。

這讓我們值得深思的一個問題是：在家庭教育裡，我們需要關注的到底是什麼？怎樣才能讓孩子保有童真，健康快樂地成長？

曾經遇到一位全職奶爸，因為深知養育好孩子的重要性，總是主動學習育兒知識，認真閱讀育兒書籍，積極參加家長課堂。

因此，他對於如何教育孩子自信滿滿，認為只要方法對就沒有養不好的孩子。

他提出一個觀點，在家庭教育裡，掌握教育方法才是養育孩子的根本！

比如爸爸喜歡用到“謙讓，分享”的教育方法指導孩子相處。

他們家是一對龍鳳胎，孩子們之間難免有爭吵和打鬧，但是這位爸爸很自豪：“我家兩個孩子基本不打架，因為我從小就教育姐姐要學會謙讓，要把好吃好玩的都先分享給弟弟。所以每次家裡有新玩具，姐姐都會主動先拿給弟弟玩，等弟弟玩夠姐姐才會去玩。你看我們姐姐真的很乖，很愛分享。”

我問：“那姐姐每次謙讓弟弟的時候，心甘情願嗎？她開心嗎？”這位爸爸語塞，沒有說話。

其實姐姐學會的是謙讓和分享嗎？不！同樣年紀的孩子，她只是比弟弟早一會來到這個世界，從此就要在爸爸的教育下，學會無時無刻謙讓弟弟。

這對姐姐來說公平嗎？很顯然，不公平，姐姐一直是委屈的那一方。

在爸爸長久的謙讓教育下，姐姐只能妥協，只能委曲求全，日子一長只會越來越膽怯，沒有主見。在姐姐看來爸爸總是忽略她的要求，她什麼也改變不了，不如放棄算了。

當孩子變成這樣，這位爸爸還會覺得自己的教育方法是對的嗎？

這位爸爸很不解：“我看過的育兒書籍都說謙讓教育會讓孩子更有愛，很多育兒專家也提到這個教育方法，難道他們都錯了？”

是的專家說得沒有錯，但是別忘了那只是大資料的統計，不能確保這些方法都適合每一個孩子。

所以在家庭教育上，一味追求秉持某種教育方法，並不能真正地教育好孩子。因為沒有一個教育方法適合所有的孩子，沒有一種教育理論可以支援孩子的一生。

真正的家庭教育應該要回歸孩子身上，家庭教育真正要關注的是孩子。

作為家長要做的是：瞭解孩子的成長規律和特點，隨著孩子的動作、能力、認知的發展、及時調整教育方法，制定本階段適合孩子的教養策略。

比如：

0-1歲之間教育即是陪伴，你要陪伴孩子幫助孩子進行生理機能的完善，培養精細動作，給與孩子充分的安全感；

1-2歲自我意識完善階段，家長幫助孩子建立規則意識，培養孩子自我照顧能力，尊重和有意識培養孩子的獨立意識；

2-3歲叛逆期階段，家長尊重孩子的想法，給孩子空間和自由去體驗當小大人的感覺，讓孩子體驗成長的快樂；

3-4歲是非觀念形成階段，家長可以幫助孩子建立初步的價值觀和世界觀，教育中堅守原則，多和孩子溝通交流，多聽孩子的想法，尊重孩子的想法，多講道理；

4歲以後孩子思維形態逐步建立，家長和孩子相處應該更像朋友，不妨弱化家長身份，讓孩子學會相信你，正面引導孩子，給與孩子一定的決策權，以孩子為主導。

瞭解每個階段孩子的特點，瞭解孩子行為背後的原因，根據孩子的成長階段選擇適合的教育方式，才能走進孩子的內心，讓你和孩子越走越近，會讓親子關係更加親密。

家庭教育的核心是孩子，只有瞭解關注孩子的成長規律以及特點，才能找到針對性的教育方法，才能讓孩子成長的更好！