三年級語文下冊第八單元，各章節基礎練習題，提高成績靠平常積累

今天分享三年級語文下冊第八單元《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》和《棗核》的基礎練習題及全解分析，家長們可以把試卷列印下來，讓學生學習之後做一做，有掌握不好的地方可以仔細地看一下全解分析，提前複習，助你打牢知識基礎！

第八單元《慢性子裁縫和急性子顧客》全解分析

基礎再現

1。本題考查字音。第（1）題考查的是易錯音，在學習這些生字的時候要準確認讀，並牢記字音。第（2）題和第（3）題考查的是多音字，做題時可以根據意思區分讀音。第（2）題中，“夾”在表示“從東西的兩旁鉗住”“胳膊向脅部用力，使腋下放著的東西不掉下”等意思時讀”jiā“，可組詞為“夾住、夾起”等；在表示“兩層的（衣被等）”時讀“jiá”，可組詞為“夾襖”等。因此，“夾起”的“夾”讀“jiā”，“夾襖”的“夾”讀“jiá”。第（3）題中，“縫”在表示“用針線連綴“的意思時讀”féng“，可組詞為“縫補、縫衣”等；在表示“縫隙，裂開或自然露出的窄長口子”“物體接合的地方”時讀“fèng”，可組詞為“門縫、縫隙、裂縫”等。因此，“門縫”的“縫”讀“fèng”，“縫好”的“縫“讀”féng“。

2。本題考查字音和字形。首先要把拼音拼讀正確，然後根據積累的字詞將字形寫正確，並做到書寫工整、規範。還要注意一些字的易錯部分，如，“卷”上面是兩橫，“襯”“衫“的偏旁都是“衤”。

3。本題考查人物的情緒。第（1）題，從“為什麼”可知，說話人應該是疑惑的，因此這裡填“納悶”。第（2）題，顧客的要求得到了滿足，因此顧客會很“滿意”。第（3）題，從“太謝謝啦”一句可知，顧客很“感動”。第（4）題，裁縫還沒有開始裁布料，急性子顧客等得非常不耐煩，因此填“惱怒”。

4。（1）本題考查擬聲詞的作用。擬聲詞的使用可以使要表達的內容更加形象。句子中“噌的一下子”是用來形容“跳起來”的，這生動形象地說明了顧客“性子急”的特點。（2）本題考查擬聲詞的運用。擬聲詞能形象地表現事物的特點。第①題，根據括號裡的提示語可知要寫形容樹枝被折斷的擬聲詞，那麼可以想想在生活中我們聽到的樹枝被折斷的聲音，然後寫下來即可。如“咔嚓一聲、叭的一聲”等。第②題，根據括號裡的提示語可知是要寫形容火車跑得快的擬聲詞，結合生活實際，很容易想出“嗖的一下子”等。

5。複述故事略。本題考查對課文內容的把握和複述故事的能力。做這類題目，只要熟讀課文，帶著問題去找，就能找出答案。注意要從文中人物的語言中尋找答案。

閱讀提高

6．（1）本題考查對關聯詞語的運用。填寫關聯詞語時，要先分析分句的關係。這裡講的是在“秋天、夏天、春天”“穿一件棉襖”的條件下，都會出現“會笑話您的”這樣的結果，所以此處應填表示條件關係的關聯詞“無論……都……”。

（2）本題考查標點符號的運用和提示語的位置。提示語在前時，在提示語後面加冒號，如第②句。提示語在後時，在提示語後面加句號，如第①句。提示語在中間時，在提示語後面要用逗號。

（3）本題考查對句子的理解。句②中，顧客不願意把新衣服藏在箱子裡，表現了他是一個急性子的人，我們要讀出顧客急切、等不及的語氣，讀出他迫不及待想穿上新衣服的心情。

（4）本題考查理解重點句子的能力。第①題，畫橫線的句子是雙重否定句，改為肯定句的意思和B項一致。第②題，結合顧客最後承認裁縫說得有道理，合理寫出顧客可能在想的內容即可。

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7。本題考查體會人物性格特點的能力。結合文中的慢性子裁縫和急性子顧客的特點，想象一下他們如果性格互換，會有怎樣的表現，寫出來即可。

點亮思維

8。本題考查推測能力。要大膽發揮想象，把自己想到的寫下來。寫完後可以找來原著讀一讀，看看自己推測的與原著有哪些差別。

第八單元《方帽子店》全解分析

基礎再現

1。本題考查字音和字形。“改、簡”這兩個字不是多音字，都有固定的讀音，只要學習生字時牢固掌握就可以做對。“嚷”是多音字，在“嚷嚷”一詞中第一個“嚷”讀“rāng” ；“溜”在“一溜煙”中讀“liù“。字形部分考查的是形近字或同音字，可以根據字義來區分。如，“香蕉”是一種植物的果實，因此用帶有“草字頭”的“蕉”。

2。本題考查對詞語的理解。可以先讀讀句子，理解句子的含義，然後再找與之對應的成語。如，“第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……”的意思是所有的都是方的，因此可以想到“一成不變““千篇一律”等成語。

3。本題考查補寫句子的能力。題幹要求根據課文內容補充，那麼我們帶著問題通讀課文，即可找出相應的答案。

4。本題考查對課文內容的梳理。課文第1~6自然段講的是方帽子店只做方帽子，買帽子的人只買方帽子；第7~15自然段講的是孩子們做出圓帽子戴在頭上，方帽子店主人的兒子也戴圓帽子，方帽子店主人讓兒子丟掉圓帽子，兒子不聽他的話；第16~21自然段講的是孩子們漸漸長大，想出了許多式樣的帽子，方帽子店對面又開了一家帽子店，人們都去新開的帽子店買各種各樣的帽子，方帽子店主人氣得幾乎昏過去，方帽子慢慢地成了古董。理清了這些，填空就比較容易了。

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5。（1）本題考查概括能力。用自己的話概括劉羽衝的兩次失敗，可以採用“誰做了什麼事，結果怎樣”的方法來概括。如第一次失敗，“誰”指的是“劉羽衝“，“做了什麼事”可以概括為“根據古代兵書訓練鄉兵鎮壓土匪”，“結果怎麼樣”可以概括為“全軍潰敗，他本人也差點兒被俘”，連起來就是第一次失敗的具體內容了。第二次失敗可以採用同樣的方法概括。

（2）本題考查形成解釋的能力。本題要求分析劉羽衝失敗的原因，我們可以透過分析他的兩次失敗找到答案。他兩次失敗都是因為得到古書後就仔細研讀，然後按照古書所講的去做，結果都失敗了。可見，他是拘泥於古代的成規或古人的說法而不知變通。

第八單元《漏》全解分析

基礎再現

1。本題考查字音。第（1）題，“脊“的讀音應為”jǐ“。第（2）題，“旋”是一個多音字，在表示“旋轉，回，歸，不久”等意思時讀”xuán“，在表示“旋轉的，臨時（做）”等意思時讀“xuàn”。因此，“旋“在”旋風“中讀”xuàn“。

2。本題考查字形。B項中的“賊”字多了一豎，其他三項均正確。

3。本題考查同音字。區分同音字，一般要看它跟什麼字搭配組成詞語。在平時的學習中要注意積累。還可以根據字義和詞義來區分。如”jiāo布”指塗上有黏性橡膠的布，因此用表示某些具有黏性的物質的“膠”；“jiāo外”指城市外面的地方，因此用表示城市周圍的地區的“郊”。

4。本題考查詞語理解。填寫詞語時要先觀察圖片。圖片上的內容是一隻熊貓頭朝下，屁股朝上，很明顯是本課所學的”倒裁蔥”的形象體現。“倒栽蔥”指的是摔倒時頭先著地的動作，現比喻一次慘重的失敗。

5。本題考查直述句改轉述句的能力。在轉述別人說的話時，要注意以下幾點：要理解別人說的話的意思，準確轉述；別人說的話中的第一、第二人稱要改變；語氣詞要省去。如果把轉述的話寫下來，不需要使用冒號、引號。如在將這句話改寫成轉述句時，要先讀句子，理解老婆婆想要表達的意思：她不怕狼，也不怕虎，什麼都不怕，就怕漏。然後按照要求把理解的意思進行轉述，注意要省去原句中的語氣詞“唉”“哩”，第一人稱必須改為第三人稱。

6。本題考查補充句子和理解句子的能力。這兩個句子都是書中的原句，都是比喻句。第（1）題，虎把“漏”想成膠；第（2）題，賊把“漏”想成旋風。兩個比喻句生動形象地寫出了賊和虎害怕的心理。

7。本題考查對課文內容的把握。排序部分，要在通讀全文的基礎上進行。第（1）題，根據課文可知，老公公和老婆婆說“漏”，虎和賊聽了都以為“漏”是一個非常厲害的怪物，因此被嚇跑了。A項，老公公和老婆婆口中的“漏”指的是“房頂漏雨”，不是真實的怪物，因此錯誤；B項，虎和賊以為“漏”是一個非常厲害的怪物，符合課文內容，因此正確；C項，課文中沒有交代老公公和老婆婆知道虎和賊要來，因此錯誤。本題選B。第（2）題，根據課文最後一個自然段可以知道，這裡“漏”指的是“屋頂漏雨”。

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8。（1）本題考查遣詞造句的能力。首先要理解這個詞語的意思，然後再根據意思選擇合適的語境造句。“莫非”的意思是“表示揣測或反問“。知道了意思，造句就比較容易了，如：他的眼睛又紅又腫，莫非又是一晚上沒睡覺？

（2）本題考查獲取資訊的能力。要帶著問題去選文中找答案。選文有明顯的提示語，第二自然段“老虎趴在驢圈裡想”後面的內容就是老虎想的，第三自然段“賊蹲在屋頂上想”後面的內容就是賊想的，用“——”畫出來即可。

（3）本題考查獲取資訊的能力。選文第四自然段交代了老虎和賊聽了老婆婆的話後的表現，把相關內容抄下來即可。

（4）本題考查對詞語和俗語的理解和對內容的概括。根據文中老虎和賊的行為可知，他們聽到老婆婆的話後都表現得比較害怕，這正是他們“做賊心虛“的表現。本題選B

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9。本題考查想象能力和表達能力。根據題目要求可知，當老虎和賊知道了真相後，再一次去吃驢和偷驢，但還是沒有得逞，這一定是又被什麼嚇著了或被制服了。順著這個思路來寫，只要想象合理，語句通順，意思表達清楚即可。

點亮思維

10。本題考查根據圖畫猜成語的能力。完成這類題目，首先要看懂圖片的內容，然後根據平時的積累來完成。第一幅圖的內容是老虎的頭和蛇的尾巴，很容易想到“虎頭蛇尾”，第二幅圖的內容是幾個盲人正在摸大象，這是“盲人摸象”的形象表現；第三幅圖的內容是一隻鶴立在雞群裡面，這是“鶴立雞群”，第四幅圖需要我們進行聯想，圖上的內容是一隻狐狸神氣地走在前面，一隻老虎跟在後面，這讓我們想到“狐假虎威”的故事，因此成語是“狐假虎威”。寫完之後要注意積累下來。