人教版一年級數學上冊第一單元《比多少》教案（八）

教學內容：教科書第43頁及做一做。

教學目的：

1．透過具體的情景讓學生感知100以內的數的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數之間的大小關係。

2．指導學生進行正確的估計，培養學生的觀察、分析、比較等多種能力，培養數感。

3．使學生感受到數學與生活的聯絡。

教學重難點：能在具體的情境中用準確的語言描述100以內數之間的大小

教法學法：利用舊知前一類推引出新知，在透過觀察、示範學習新知，最後總結規律鞏故新知。

教具準備：例6主題圖和課件。。

教學過程：

一、複習舊知引入新課。

1．對對子（上、下，前、後，左、右，大、小，多、少）。

2。數數1——-100

3．比較數的大小。

65○62 99○20

27○25 85○23

89○86 57○8

完成後讓學生說出比較的方法，引入：今天繼續來學習“比多少”的有關內容。（板書課題）。

過度：今天看看誰最愛動腦，觀察的仔細，老師就獎勵他一支鉛筆。

二、探究新知

1。 觀察65比62多，99比20多。都是多，多的程度有什麼不同？生…。。（差距不同）。怎樣來形容65與62的差距不大呢？生……

師：這樣比較小的差距，數學上叫做多一些（板書），師：65比62多一些。讓學生試著說27和25、89和86。

師：根據上課時我們對的對子，65比62多一些，反過來怎樣說？生試著說一說。62比65少一些（板書）。讓學生試著說25和27、86和89。

2。 99和20的差距大不大？怎樣來形容99與20的差距大呢？生……。。

師：這樣差距比較大的，數學上叫做多的多（板書），師：99比20多的多。讓學生試著說85和23，57和8。

師：99比20多的多，反過來怎樣說？生試著說一說（20比90少得多）。（板書）。讓學生試著說23和85， 8和57。

3。 小結：結合板書，什麼時候用多一些、少一些，（差距小時）。什麼時候用多得多、少得多。（差距大時）（板書）

4。 看書43頁例6，提問：書中是誰和誰比的？怎樣比的？紅球比藍球多得多，還可以怎樣說？（藍球比紅球少得多）。黃球比藍球少一些，還可以怎樣說？生：……。紅球和黃球比呢？這裡可以用課件投到螢幕上，讓學生回答。

三、多樣練習，深化新知。

1．課本43頁做一做

2．課件展示基本題練習（略）

四、聯絡實際，學以致用。

1．舉生活中的例子：師：今天小朋友都能用一句話來表示出兩個數量間的大小關係。想一想，在我們身邊，你能用語言描述出某兩個數之間的大小關係嗎？

教室裡的課桌數量和講臺數量比，風扇數量和燈棍數量比，學生人數和老師人數比，頭髮根數和眉毛根數比， 老師的年齡和學生的年齡比。 ……

2．活動：師：老師上了一節課，累的腰痠背疼，誰來給老師錘錘，指明兩個上來錘，要求，記住自己錘的下數，然後用學過的知識比較一下，老師給學生錘2下，讓學生錘的下數和老師錘的下數比比。

五、小結：

這節課我們學習了什麼？

六、作業：回家舉個例子，把所學的知識講給爸爸、媽媽聽。

思考題：把多一些、多得多、少一些和少得多四個詞分類，並說出分類標準。

板書設計

比多少

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65比62 多一些 99比20 多得多

少一些 少得多

27 > 25 85 > 23

89 > 86 57 > 8

差距小 差距大