多動症不是個小眾的問題，在兒童當中，大約有 5% 的兒童會有多動症的問題，而即使長大成人之後也還是會殘留一部分多動症狀。男性多動症發病率是女性的三到四倍之多。這一部分和激素有關，另外一部分也和男性跟女性的大腦發育差異有關。多動症的發病，遺傳的原因佔了一大部分，環境因素的影響是一小部分。有注意缺陷多動障礙的人的額葉發育相對遲緩，所以他們很難做到專注做一件事，很容易被外界資訊干擾或者不由自主分神。

如果孩子得了多動症怎麼辦？首先可以對幼兒園和小學兒童進行多動症的早期篩查，在社群和學校對重點人群加強多動症相關知識的宣傳和培訓工作，提高家長、老師、對多動症症狀的早期識別水平，及早讓患兒診治。

除了要到專業的醫療機構進行診治以外，還要採取心理治療、行為管理和教育方案，這也是應對兒童多動症安全有效的方法。要及時干預患兒行為，使孩子學會適當的社交技能，讓患兒意識到自己不正確的行為方式。避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法對待多動症兒童，恰當運用表揚和鼓勵方式提高患兒的自信心和自覺性。老師可將患兒的座位安排在老師附近，以減少其上課時的注意力分散，課程安排時要考慮到給予患兒充分的活動時間。

多動症如果不治療，將終身影響一個人生活的各個方面，包括學校、家庭及社會上的認知。研究發現多動症患兒患有抑鬱症、焦慮症、厭食症或反社會型人格障礙等心理疾病的機率更高。

多動症的治療不單是小孩，還需要父母和學校老師的積極配合。父母和小孩進行多動症的教育， 行為干預，學校教育的適當調節，社交行為技巧訓練。提高有關多動症的認知和教育，診斷和治療，以及對小孩和父母的影響有所瞭解，從而減輕他們對多動症的疑慮，積極配合治療。

患兒患病之後因其活動過多，衝動任性， 自我控制力差，不能集中精力學習，常常受到家長、教師及周圍兒童的批評、責備和異議，日久患兒大多有不同程度的心理障礙和缺陷，而且病程越長，病情越重，患兒心理缺陷就越加明顯和嚴重，在注重行為的干預時，同時也要注重心理疏導。

針對患兒這樣的心態，父母和老師應當給患兒一個輕鬆的生活環境，減少憂恐、愁慮， 避免驚嚇，要耐心而細緻地引導孩子，並且要少批評， 多鼓勵，善於發現孩子的優點而予以讚揚，切忌歧視、責罵或體罰。適當給孩子一些誇獎，要關注孩子成長中的每一個優點、每一個進步，適時表揚，逐漸樹立他們的自信心，消除其自卑心理。有計劃地制定規律的作息時間，培養孩子的專注力。