“媽媽，為什麼白天看不到星星？”孩子問我。

我說：“哦？因為天空離我們太遠了嗎？”

"不對不對，其實星星一直都存在的，只是白天在太陽光照射下，我們看不見而已。而天上的星星並不是我們在圖畫裡看到的那樣五個角的星星，而是一個球體。"孩子一本正經的回答我。

後來孩子告訴我，這是從電視上看來的，她喜歡和宇宙，星球有關的所有事情。

孩子三歲時，我就給她買了九大行星的執行模型，講解之間的執行規則。曾經想帶孩子去天文館看看呢，只是當時孩子太小了，想著能解釋得懂的並不多，故此作罷。計劃孩子6歲的時候可以去看一看。因為孩子的天性需要得到滿足。

孩子總喜歡帶著“十萬個為什麼“問大人，從花兒為什麼要凋謝，到太陽下山後去了哪裡。可以契而不捨的一直向你追問。

有些家長被問題問得張口結舌的，便簡單粗暴的敷衍或是直接勒令孩子走開。有些家長會認為這是孩子在故意搗亂”我怎麼知道呀，你哪來那麼多為什麼呀，再不回房間看書，我可把你的書扔掉了啊！”於是在呵斥和責罵聲中結束了問答。

殊不知，這樣簡單粗暴的回答恰恰是扼殺孩子求知慾和好奇心的罪魁禍首。大概是從孩子3歲開始，對身邊的萬事萬物都充滿了好奇，他們就是單純的想知道而已，並不是想要故意搗亂。這段時間可謂十分寶貴，這是階段稱之為“”兒童文化敏感期的萌芽階段“，如果你能夠好好把握這個階段，細心呵護這棵樹苗，好好滿足他的求知慾望，將最大限度的增長了他們的知識結構。

天空為什麼是藍色？白雲上面可以站人嗎？為什麼我們不會掉到太空裡去？等等，家長們說，我也不會呀，不是我不願意教，我哪裡知道什麼是行星，什麼是衛星，我也不知道太陽為什麼晚上就會看不見。家長們，事在人為的。如果你有不知道的，正好可以和孩子一起從頭學起。你可以買一本書，關於孩子感興趣的範疇的書，然後每天晚上和孩子一起閱讀，一起去探究你們都不知道的世界，這不是也是樂事嗎？

儘管我們有一些問題暫時找不到答案，但是我們可以鼓勵孩子學習，告訴他們只要透過學習，一定可以找到答案的。用鼓勵的行動來保持他們內心那顆好奇的心，讓他們知道為斷的探究學習不是錯誤的。保護他們的想象力，思索能力，在我們達不到的高度上去將學習的道路走得更遠。