作者 | 小樹媽媽 來源 | 成長樹（ID： chengzhangshu99）
跟一個好友聊天，她跟我吐槽：
“你也是做教育方面的，你覺得這些專家的話能信嗎？
今天一個專家說打罵對孩子危害極大，明天另一個專家說不打不罵不罰，教育不出好孩子。感覺兩個專家說的還都挺有道理。”
她說自己看了很多教育方面的書，可遇到孩子的問題還是會焦慮。
最後她還加了一句：不知道這些說起理念一大套的專家們，都把孩子教育成什麼樣了。
其實我覺得，一個人的教育理念跟他有沒有把自己的孩子，教育成世俗概念上的成功，是兩件事。
不過換一種視角，看一下幾位著名教育專家們孩子的故事，我想也有另外的意義。能看到很多值得我們思考的東西。
心理學專家李玫瑾女兒：
數學曾考15分，如今……
我身邊很多父母，都很喜歡聽李玫瑾教授講育兒方法。
李玫瑾是中國人民公安大學教授，長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，她表達觀點的時候，也很接地氣，沒有說教感。
咱們也專門分享過一些李教授說的實用方法，可操作性很強。
李教授在說育兒話題的時候，也經常會用自己的女兒舉例子。
她曾在演講中提到：我的孩子並不是什麼學霸，有一次女兒考完試主動給我念分數，從高到低，到了數學的時候，只有 15 分。
那時候她女兒已經上初中了，卷子是 120 分滿分。
很多家長聽完，可能會瞬間對孩子發火。
但李玫瑾卻開玩笑地跟女兒說：你數學不好，純屬就是隨了你爸爸的基因。
她對孩子的教育觀是：
寧願孩子上不了名牌大學，也一定要心理健康陽光。
她還認為，
不應該用孩子的睡眠時間來換取好成績，人一旦睡眠不好，心情就會變差。
為了孩子在第二天能保持好狀態，她要求女兒最晚的睡覺時間是 10 點。
佛系的育兒態度，讓女兒果然成了一個樂天派。
不過因為女兒是「學渣」，李教授也幫女兒想了不少退路。
比如曾鼓勵女兒鍛鍊身體，希望她日後能夠當個導遊。
也鼓勵孩子學音樂，覺得走藝術的路，也許對文化課沒這麼高的要求。
事實證明，藝術的路走通了，女兒對樂器很感興趣，順利考上了一所藝術院校，現在是一名普通的音樂老師。
雖然沒有成名成家、沒有大富大貴，但是孩子成為了陽光快樂的普通人，我想同樣也是一種成功。
當然，考 15 分這件事兒如果發生在我女兒身上，我肯定無法這樣一句玩笑而過。
考 15 分，跟基因不會有絕對的關係。
一定是方法上或態度上出現了問題，我會選擇幫助孩子一起戰勝這些問題。
著名心理學家華生兒女：
被給予厚望，卻接連自殺……
不知道大家有沒有聽過「哭聲免疫法」。
大概就是說認為孩子哭的時候，是在威脅父母，不要過去抱他。
孩子停止哭泣的時候，再過去抱他，透過這樣的方式建立孩子堅強的品質。
這個方法的創始人，就是美國著名心理學家華生。
他是行為主義研究的開創者，他有句名言：
「給我一打健康的嬰兒，我可以隨機把他們訓練成不同的職業，可以是醫生、律師、藝術家、企業家，甚至是乞丐和賊，不管他們的天賦、興趣、能力以及血統。」
他認為，應該把孩子當作機器一樣訓練、塑造和矯正，而且要超脫情感因素，以免孩子養成依賴父母的惡習。
這個觀點，影響了一代美國兒童，自然也包括他自己的孩子。
華生在養育兒女時，避免親吻擁抱、不給他們輕易的滿足、更沒有給孩子足夠的愛和安全感。
當子女長大，心理上和性格上的缺陷顯露無疑。
他的大兒子雷納成了精神分析家，但是卻患有嚴重的抑鬱症，曾多次自殺，最後在 30 多歲時自殺身亡。
女兒同樣多次自殺，最終身亡。
另一個兒子一直流浪，靠華生的施捨生活。
更可怕的是，這種心理上的問題竟然影響到了下一代人身上。
華生有個外孫女，外孫女曾表示，自己的媽媽沉默易怒，秘密酗酒。
而這個外孫女長大後，同樣酒精成癮，多次自殺……
至此，我想「哭聲免疫法」對孩子的影響，應該已經很明確了。
獨立和堅強這些品質，並不可能透過「孤立」和「狠心」的訓練而來。
正相反，
當孩子被悉心的關愛、被溫柔的鼓勵、被積極的迴應，他們才會發自內心的愛自己、愛這個世界。
當有一天需要離開父母的懷抱，他們才更敢敞開心扉、勇敢的去探索，因為他們心裡有愛和力量。
這些力量，也許無法給他們帶來各種閃耀的頭銜，但一定能讓他成為一個健康的人、一個有能力幸福的人。
著名教育家、文學家盧梭
名垂青史，兒女卻……
用名垂青史來形容盧梭，絕對沒有誇張。
他是法國十八世紀最重要的啟蒙思想家、哲學家、文學家之一，代表作《社會契約論》《懺悔錄》，每一部都享譽世界。
他還有被舉世公認的頭銜——偉大的教育家。
盧梭在著作《愛彌兒》中提出的教育觀和兒童觀在當時是突破性的。
他認為，必須遵循兒童身心發展的特點，同時還要尊重兒童的個性特點。
現在經常提到的
“自然後果法”
，也是出自盧梭的理論。
他主張應該把一切還給孩子，孩子錯了，就讓他自己去承當後果。
比如孩子早上不起床，就讓他遲到，承擔被老師批評的後果。
這種強調兒童是教育主體的思想，開闢了現代教育理論的先河。不亞於在教育屆掀起一場
“哥白尼式的革命”。
圖片來源：電影《巴黎淘氣幫》
盧梭在教育界的地位，絕非一般的專家學者可以比擬。
但是盧梭自己，卻並沒有成為一個成功的父親。
他與情人一共生育了5個孩子，每一個孩子都沒有自己撫養，而是一出生，就被送到了育嬰堂。相當於歐洲的社會福利院。
按照盧梭的說法就是“讓國家撫養”。
圖片來源：電影《寄生蟲》
其實當時的盧梭，雖然生活不能算富足，但是把5個孩子全部送走，還是讓人難以理解。
5個孩子，都沒有名字。只有被送走的第一個孩子身上，曾留一下過一張小卡片，他後來也沒有找過這些孩子。
沒人知道他們是否健康平安的長大了，也沒人知道他們過的到底好不好。
我想，偉大的教育家，未必是偉大的父親。
但無論如何，《愛彌兒》都是一部影響了教育界的著作，值得每個父母看看。
著名教育家梁啟超
一門三院士，九子皆才俊
最後說一位咱們中國偉大的教育家，梁啟超先生。
很多人知道他，是因為他是維新派的代表人物，是新文化運動的代表者。
其實他也是咱們國家近代教育的主要奠基人，認為欲興邦必興學。
他的教育理念是：教育應該是培養智、仁、勇兼備的人。
應該對孩子們進行趣味教育、情感教育，立志教育、就業教育、家庭教育，以及哲學教育。
他也把自己的教育理念，應用到了自己的孩子身上。
幾個孩子小的時候，哪怕他工作再忙，也要抽時間跟他們聊天。
從生活瑣事到家國大事，從天南地北到古今中外，只要孩子們有疑問，他就耐心解答。
孩子們有了自己的興趣愛好，他也會全力支援，鼓勵他們去深造。
在外人面前，他是言辭犀利的戰士；但是在幾個孩子面前，他是慈愛親切的父親。
在梁啟超的影響下，9個孩子，都成為國家的棟樑。
大兒子梁思成，中國著名的建築學家，中央研究院首屆院士。
二兒子梁思永，考古學家，中央研究院首屆院士。
三子梁思忠，美國軍校畢業，後來投身抗戰。
四子梁思達，著名經濟學家。
五子梁思禮，中國著名火箭專家。
長女梁思順，近代才女，在詩詞和音樂方面造詣極高。
次女梁思莊，精通多國語言，曾擔任多所大學的圖書館館長。
三女兒梁思懿，醫學領域的優秀人才，也是學生運動的領袖。
小女兒梁思寧，早年參加了新四軍，也是一名優秀的戰士。
後人評論他家是：一門三院士，九子皆才俊。
做教育家、做父親做到這種程度，絕對是莫大的成功了。
寫了這麼多，其實我想說的是，沒有一種教育理念或方法是放之四海而皆準。
無論是影響世界的心理學家還是感動了幾代人的大文豪，都未必能打包票說自己一定能教育好孩子。
最大的成功，還是來自愛、尊重和陪伴。
作為父母，我們不必焦慮。
而是最該把焦點放在自己的孩子身上。
給孩子理解與尊重，幫助他走好自己的路就足夠。
人生不是一場馬拉松，正確的路也不止一條。
只要他眼裡有希望、心裡有力量，你就已經是最成功的父母。