2007年，走出高中校門的那日，我預感自己大機率還會回到我的橫山中學。報考志願書上傳的那日，我告訴自己，從今天起，我將和我的老師們一樣，行走教育之路。
初見師大 得遇良師
師大很美，初見的人無不沉醉於其鋪天蓋地的綠。從黃土高坡過來的我，日常所見是黃色的土地、高遠的藍天，走進師大校門的一瞬，就被環抱的松柏震撼了，原來高聳入雲是這樣的。
圖書館外藤蔓遍佈，偶有幾枝伸進窗戶，調皮地和人打招呼。館內書香氤氳，空氣裡泛著鮮嫩的綠意。愛看書的我立刻就被數不清的藏書吸引了，原來汗牛充棟是這樣的。從此，一為滿足閱讀癖，一為窺見大家的精神家園，大學四年，圖書館成了我的第二個“家”。
記憶中，教授《古典文獻》的老師告訴我們圖書館有和文津閣一樣多的珍貴線裝書，我正是由此閱讀了紀昀的《欽定四庫全書總目提要》；教授《先秦文學》的教授操著一口老陝話，給我們分析“桑林文學”“色彩意象”“數字與文學”，讓我深深理解了詩歌的“意象與文化”，從教之後，我的高中詩歌課堂正是因此而備受歡迎。
記憶中，我們聽著文學院老師鏗鏘有力、和緩大氣的朗誦，聽著他們感性解讀一篇篇文章，字字到位。我們在曲江流飲醞釀文字，在銀杏坡背誦文章，在午夜未央撰文寫字，在假日週末參與實踐，語文的基礎素養逐漸形成。
相信多數的師範生和我一樣，從作為小組代表上臺總結髮言開始，從批閱第一張試卷開始，從給親戚、學生補課開始，從晚自習小組內賽短課開始，從週末參加課外培訓和輔導開始，練寫粉筆字，學畫簡筆畫，把教師的“聽說讀寫”“備講說評”作為一生的技能不斷培養。
浸潤師大 感知紅燭
四年大學，千日積澱，收穫在路上。還記得輔導員說：“
要把追求卓越當成一種習慣。
”大學的我，立志當一名學霸。於是，有了圖書館苦讀的日復一日，有了學習路的苦吟練嗓，有了連續多次的專業一等獎學金。
《課程教學論》的老師說，教要有道，教無定法，要給學生一滴水，自己至少要一桶水。於是，我研究前沿教學思想，重新學習教材，以一名老師的視角嘗試備課、講課。
在眾多師長的教誨下，我的諸多觀念發生了改變。大學以前，以為讀書等於上課；大學之後，知曉讀書就是讀書。大學以前，以為遨遊題海等於踏實複習；大學之後，明悟讀書萬卷可自由。大學之前，以為教育就是日復一日的諄諄育人；大學之後，依然信奉課堂講授、計日程功，也更相信春雨無聲、化成萬物，更相信執著以待、萬事可期。
直到畢業前夕，面臨大城市火樹銀花的吸引，面對“詩與遠方”的召喚，我也猶豫過，痛苦過，參加面試應戰過，實是初心易得，始終難守。
只是想起家鄉的弟弟妹妹還在我的高中求學，想起讀孟子“得天下英才而教育之”的感動；想起選擇師範時，說將來要學著改進自己的教學，逐漸解決自己發現的課堂問題，把一切的知識與本領都傳遞給學生；想起轉專業時，我義無反顧地選擇了漢語言文學，選擇了閱讀與寫作的育人生涯。
終於，我還是踏上了北上的列車，踏上了回鄉從教的旅程。
終於，任時光靜數，十載歲月，溫柔地教語文。
延展師大 再見語文
橫山人粗狂豪邁，橫山的教育卻溫柔細膩。
比如作為老師應該具備的全面發展，至今難以遊刃有餘，若不是前輩格外的重視與培養，讓我參加演講比賽、朗誦比賽，做主持人、解說員、評委，組織活動安排比賽……
每到無法可想的時候，我就開始翻閱大學時的筆記，重新學習我的老師如何細緻地分析“詩歌意象”，如何深入淺出地講解“一篇美文”，如何手把手地教我寫作《臘梅》《落葉》……一邊遺憾當時記得不都詳盡，一邊從碎語指引中尋到方向。
感謝四年苦讀，三年在職讀研，七年與師大的共處，十年如一日的守望，我也算小小地有了些許收穫。
獲得了省、市、區50餘項獎勵與榮譽，成為了橫山區優秀教師、榆林市教學能手、榆林市中小學教師資訊科技應用能力提升工程2。0市級專家，連續多年在榆林市中小學青年教師學科能力競賽決賽中獲獎，主持並參加了省市區課題近10項，發表的論文榮獲省級一、二等獎……
榆林市教學能手（右一為平竹玲）
（左一為平竹玲）
當然，最主要的還是寫作，我靜靜地寫散文，偶爾寫詩歌，興之所至發表在校刊雜誌上；踏實地寫實用文體，偶爾寫各種講話發言稿，也曾夢想有一天，能攜一卷文華，盛放滿室馨香。也曾暢想，有那麼一日，三尺耕耘文苑，無聲化成人格，身正薰染性靈。
當然，最重要的還是教書，適時教導學生和自己一樣學習漢語言文學，雖然可能“永恆在改作文”，但每當我聽到自己的學生也做了老師，尤其是語文老師的時候，幸福與自豪便油然而生。
我亦期待，我的語文老師、我、我的學生，還有更多的未來學子一起織就文學文化的傳承之途，我們一起在西部教育的路上，實現並追逐著。
選擇成為老師，便只能選擇燃燒，縱螢火之微亦可灼照萬千；選擇走進教育，便只有選擇無悔，無悔於付出，無悔於“傳道授業解惑”的初心。
情牽師大 暢望未來
幸福的人生，哪裡都是樂土。有了陝西師範大學的西安成了我的第二故鄉，而西安的陝師大是我的第二個家園。家是港灣，離鄉太久就要循著燈影迴歸。去西安培訓，總不由自主研究616、600路公交，看能否擠出時間再走一走師大路。刷屏覽新聞，總要下意識關注吳家墳、“茅坡國際”。
每回到母校，總要摸一摸久別的花木，嗅一嗅學子食府的砂鍋米線，總要在圖書館前凝望很久，遺憾再沒有機會享受如此豐饒的精神食糧了。
總還想著，夢迴師大，晨起溢香樓，漫步學子路，沉醉格桑花海，聽一聽老師們一如既往的鄉音不改。母校啊，那是我精神的殿堂，心靈的驛站！
總還想著，行走教育，就要做有溫情的教育，做有文化的語文課堂，在故鄉的某一處，上演一場又一場沒有指令碼的表演，在探索中展示藝術，在育人中收穫群花綻放的笑靨。
校友簡介
平竹玲，我校首屆公費師範生，2011年本科畢業於我校文學院，2015年獲師大在職教育碩士。2011年8月——2019年8月在橫山中學擔任高中語文教師及學校辦公室幹事，2019年8月至今任橫山區教育和體育局辦公室秘書兼中學語文教師，
獲得省、市、區50餘項獎勵與榮譽，被評為橫山區優秀教師、榆林市教學能手、榆林市中小學教師資訊科技應用能力提升工程2。0市級專家。
【專欄】
我在____當老師
西部紅燭丨用行動兌現育人使命
西部紅燭 | 漫漫求索的教育之路
西部紅燭丨紅燭之光，照亮三江源
西部紅燭丨我在蒙自當老師
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文/ 平竹玲
記者/ 周 健
編輯/ 劉 信
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