孩子的信心如金子般寶貴，父母每天拿放大鏡持續地去尋找並肯定孩子每一個優點和進步，這不但可以軟化青春期孩子叛逆的心思，增加親子關係，最關鍵的是培養孩子的自信心。也許有的父母會說，為什麼看到的都是孩子的缺點，沒看到孩子的優點。記住，要用

放大鏡

去發現孩子的每一個閃光點和進步。如果沒找到，那是父母的問題，繼續用

更大

的放大鏡去尋找。

除了肯定孩子已經具有的閃光點和進步外，假如孩子暫時還沒有期望的優點該怎麼辦呢？這裡有個神奇的方法，讓孩子成長為父母期望的樣子——

羅森塔爾效應。

1968年，心理學教授羅森塔爾

和雅格布森

來到一所橡樹學校，對學生做了一項關於學生對成績期望的試驗。他從1至6年級各挑選了三個班，對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”，他在進行實驗結束後，將一份最有前途的學生名單交給了校長及相關的老師，

並叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。

八個月後，羅森塔爾再次來到這裡，發現名單上的學生的成績，都有了大幅度的提高

，且

性格

活潑開朗，

自信心

強，

求知慾

旺盛，更樂於和別人打交道。

然而實際上這幾位學生是他在名單上隨機挑選的，只不過教師在收到羅森塔爾這些學生將是“最有前途學生”的“權威”暗示，

對名單上的學生抱有更高

期望

，平常有意無意地對這些學生給予更多的關注、讚許、鼓勵和期待，學生在老師鼓勵和期待下予以積極的反饋；這種反饋又激起老師更大的教育熱情，並對這些學生給予更多關照。如此迴圈往復，以致這些學生的意識、心理、成績以及行為朝著教師期望的方向發展，最終使期望成為現實。這就是著名的羅森塔爾效應的心理學原理。

根據長期的實驗結果，羅森塔爾教授得出這麼一個結論，“當人們基於某種情況而形成期望之後，在後來的日子，他們會越來越靠近這個期望，並且能成為現實。”這就是心理學上著名的羅森塔爾效應。簡單的來說就是，當一個人被給予期望的時候，他們往往會朝著所期望的方向發展。所以，

你期望孩子成為一個什麼樣的人，孩子就有可能成為一個什麼樣的人

。

羅森塔爾效應正是賞識教育的心理學原理。

期望和讚美會產生奇蹟，

作為父母或教師，應該要保護孩子珍貴的自尊心和自信心。最殘酷的傷害莫過於動不動責罵及對孩子自尊心和自信心的傷害。因此父母或教師和孩子保持

良好的親子關係和師生關係，給予孩子更多的真誠的期望、鼓勵和讚美，即便孩子暫時還沒有你所期望的樣子，假以時日，孩子終將成長為你所期待的樣子

。