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兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

徵 文

（第3期）

本期學習杜甫的 《絕句》。

請以《窗》為題，將杜甫的《絕句》改寫成一篇情景交融的散文。以“窗”為觀察視角，依次描寫窗外的近景黃鸝、翠柳；中景白鷺、青天；遠景西嶺、千秋雪；近景門前、萬里船。要求上述意象全部用到散文裡，也要營造有“鳥鳴柳樹”“鷺上青天”“窗含嶺雪”“門泊行船”等等這樣的意境。注意對“鳴”“上”“含”“泊”這三個動詞所描寫的情狀的再現。

改寫成一個情景交融的場景故事。字數不少於800字，寫作角度不限。

注意事項：

中小學生參與本活動不收費，家長切勿代寫；

優秀作品將在本號作為範文釋出；

未入選釋出的作品，本號張維一老師也將對作品作出批改與點評，並透過交稿郵箱回傳交流；

本號年內將組織專家評委，評選出優秀作品，舉行頒獎大會；

本號年內將對優秀作品結整合冊，並聯系出版社出版；

本活動作品的智慧財產權，歸本號所有，家長承諾並無異議。

交稿郵箱：zhangweihua0524@163。com 請在交稿時留下家長微訊號，以方便老師與家長交流。

喜 報

（第1號）

上期杜牧的《山行》徵文，

湖南師大附中高新實驗中學14歲的張悅然同學，

作品《楓火》獲一等獎，

獎金20元；

特此通報，

以資鼓勵。

2019年10月20日

今日學詩

絕 句

唐·杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

考神語文講詩

本詩淺顯易懂，不需要多做什麼解釋 。

本詩的一個特點是小劇場效應突出：初春的某個早晨，杜甫睡了個懶覺，老天亮了才爬起床。梳洗罷，杜甫開窗遠眺，窗外的光景入眼而來。由近到遠，然後再由遠及近，首先映入眼簾的，是兩隻不停鳴叫的黃鸝，然後再是一行白鷺在晴朗的天空飛翔，西邊蒼穹之下的山嶺積滿千秋白雪，彷彿是含在窗稜內，而眼前門外的江岸邊，不知什麼時候，停泊了一艘萬里之外吳地來的客船。

詩裡似乎沒寫到人，但西嶺的千秋雪、門口的萬里船，又似乎暗示了人的存在。是什麼樣的人呢，他要去哪裡呢。船從萬里之外的吳地而來，短暫地泊了一晚，一副行色匆匆的樣子，這是要去更遠的西邊嗎？可是不遠處的西邊，就到了終年積雪的萬豁群山，已至去無可去的境地。或是就要起航返回東吳嗎？不免令詩人思念起遠在洛陽的故鄉，他能帶上我一起走嗎？這個人若有若無，似存在又似不存在，一切盡在詩人的思緒裡。

詩人在這裡主客互躥，從人在景外到人在景中再到景在人中，一個時候景是客體性存在，一個時候景又成為了主體性存在，從而達到情景交融的境界。

主講老師： 張維一（職業：資深編輯）

作文指導示範

林間的演唱會

張吳語

（12歲，女， 長郡芙蓉中學）

萬物復甦，初日的光輝照射著大地，翠綠的樹林鬱鬱蔥蔥，綠油油的樹葉反射出了金色的光輝。林間清清涼涼，風帶走了寒冷，送來了涼爽。

恍惚間，林間出現了一抹抹黃色的身影，仔細一看，竟是那嬌小的黃鸝。那黃鸝毅然傲立在樹枝上，參天大樹的樹枝細細的，許多歲月的痕跡刻在其中，斑斑痕痕像一張張眼睛一般，滿目慈祥地看著你。

黃鸝尖尖的小嘴巴，紅彤彤的，在太陽照射下還隱隱發亮。嫩嫩的嘴巴微微張開，優美的歌聲隨之傳出，在森林裡迴盪。歌聲悠揚，嘹亮，高亢，如男高音的演唱者一般述說著自己對大自然生機勃勃的讚美。

風隨著黃鸝的歌聲輕輕吹過，像美妙的旋律一般。

清香撲面而來，是野橘花，是茶花，是桃花，各種香氣混合在一起，香氣傳到了遠方。

樹林間，縷縷陽光穿過茂密的樹葉射入林間，照射在地上，像一幅水墨畫一樣。

突然，一聲別樣的鳴叫聲在林間徘徊，不似音樂家的嗓音，卻似流浪歌手的姿態。陽光照射著，在光亮中隱約看見了一個嬌小的身影，身影逐漸變大，輪廓也逐漸清晰。黃色的身影扇動著輕巧的翅膀，翅膀上下搖晃，緩緩下降到樹枝上，枝頭一顫，樹葉刷刷刷地響。

樹上出現了另一隻黃鸝，仔細一看，便會發現兩隻鳥的毛色有些差距，羽毛的顏色稍有不同，像夜空中最亮的星一樣，獨特，美麗。

一雌一雄站在樹上，都收起了翅膀，張開了圓潤潤的大眼睛。那隻雌黃鸝停在枝頭，枝頭看似一碰即斷。雄黃鸝靜靜地站著，雌黃鸝也不惱，一蹦一蹦的，蹦幾下，偷偷看雄黃鸝一眼，蹦幾下，看幾眼。慢慢地就蹦到了雄黃鸝身邊，樹枝被震得抖了抖。雄黃鸝看著雌黃鸝一蹦一跳地向他靠近，也不做聲，也不上前跳去。

兩隻黃鸝站在了樹枝中央，樹枝還在不停地顫抖，他們卻滿不在乎。兩隻黃鸝相互依偎在一起，對視一眼，同時轉了個身，張開了翅膀旋轉跳躍。兩隻黃鸝跳起了雙人華爾茲，嘹亮的歌聲傳遍了整個森林。

羽毛在飛揚，身影在旋轉，清風伴著流水，不遠處的流水聲伴著兩隻黃鸝的舞蹈。原本沉默的林間瞬間添加了一份色彩，別樣的身影，悠揚的歌聲，花兒的馨香十里開外都能聞到，這歡樂的色彩傳到了遠處的千年雪山，給雪白的雪山增添了一份生機。

站在河邊的柳樹靜靜地看著兩隻黃鸝的表演，隨著不遠處河流那邊傳來的聲聲吶喊，落下了最後一個舞步。一陣清風吹過，柳條在為它們鼓掌，柳樹彎著腰笑嘻嘻地讚美這美麗的表演。陽光沐浴著它們，太陽也注視著它們，觀看著這場樸實無華的林間演唱會。

（此文編輯時未指導、修改，一字不動）

張維一

指導意見：

文章最難，以小見大。小處著手，而不是大處下筆；寫小處，而不是一味寫大處；把文章寫短，而不是把文章寫長。

小作者在這裡，光兩隻黃鸝，就寫了九百多字，這才是功夫，又不是功夫。學作文就是要這樣“笨”寫、“笨”練：有如學畫從寫生入手，反覆畫，盯著一個細節死勁畫，練作文也要練習盯著一個小區域性、小細節死勁寫、變作法子寫。作文無非描寫和敘事，描寫是基礎，應從描寫練起，到一定階段再練敘事技巧。但又寫複雜了，這是功夫不足。

修改意見：1、標題太大了，抓不住要點。再想一想，儘量往小處細節處想。2、為扣緊原詩意境，應該著重寫柳，而不是泛泛之談的“樹林”。“柳”是中國傳統文學中的重要意象。描寫柳的詩句非常之多，有特定的意境。本文既為學唐詩，就要學習善用唐詩中的意象、營造唐詩中的意境。3、最佳化處理寫景的觀察角度，寫出景的層次感、鏡頭感。此文宜以空間變換為主、時間變換為輔，但都必須清晰呈現空間與時間的“變”，且要巧妙處理。4、文章的視覺、聽覺寫作都已較多，但感覺的豐富性、變化之節奏，仍可以加強，特別要加強味覺、嗅覺、觸覺體驗，讓景動起來，使文章“活”起來。

（下一期將刊髮指導後修改好的文章）