我遇見《我的二本學生》這本書，是由於一個朋友的推薦。

當時看見書名，我就有了好奇心

——書中將會是一種怎樣的眾生像？

雖然大學教育已經普及很多年，但實際上，重點大學精英份子，在大學生人數比例中，還只是一小部分。

正如作者黃燈在書中所說，能代表廣大平民知識青年的，還是大學生數量佔比最大的二本大學生。

黃燈，湖南汨羅人，在廣東作為大學教師任職十幾年。

在十幾教學生涯中，她透過帶班、課堂教學和作業、與學生的個人訪談等等，蒐集了一大批學生的成長經歷、生活就業情況、心中所思所想等材料。

她的學生大部分是廣東本地人，也有很多是外地外省孩子。他們大多出身平凡，甚至還有不少貧困生。

在書中，黃燈說到，在她所任教的學院中，

一個年級二十四個班級，其中申請貧困生助學金的，就差不多有四個班的人數。而除了這些學生以外，還有一些學生因為名額限制或其他原因，未申請貧困助學金。

都說寒門子弟，透過高考讀上大學，就能徹底改變自己的命運，實現人生的逆襲。而在這本書中，我卻感受到了平民青年在時代潮流和現實社會中，是怎樣用盡一切力氣去掙扎去較勁的。

同樣身為大學生，出身於平民家庭的我，很能感同深受。

多子女、重男輕女、父母不和、親戚糟糕不上進、傳統思想的壓迫、現實社會的不友好、競爭激烈、機會轉瞬即逝等等，在黃燈的筆下，透過一個又一個學生故事的講述，向我們細緻又真實地描繪了一副平民知識青年努力求生的生活畫卷。

八九十年代出生的當代青年們，既經歷了電子產品和網路的飛速發展，又經歷著前人所未經歷過的徹底的思想洗禮和分裂。

他們有著截然不同的兩副面孔。

一方面，他們在網路世界中，使用著十分個性的網路語言，看動漫、網路小說，玩各種電子遊戲，接收前衛雜亂的巨量資訊。但另一方面，他們面對老師和家長時，立刻又換上了另一套語言和思想，傳統、謹慎、戒備、保護自我。

如此寒門學子，如何實現逆襲？

考上大學嗎？考上好的大學嗎？

確實，在黃燈的筆下，不少學生因為讀了大學，稍稍改變了自己的命運。但談逆襲，則是遠遠未能實現的願景。

很多學生在大四畢業時，還十分茫然，初入職場遭受打壓，還要同時負擔原生家庭的重擔。沒有人指引，沒有人幫助，只能磕磕碰碰自我摸索。而在十多年的觀察中，黃燈發現了：

越早發現社會現實規則，確立自己目標的學生，越能快速適應現實社會，往往能最快、最直接地獲得發展資源和現實利益。

夢想和現實相接之後，太多人發現，

他們並沒有很多選擇。要過上一種平凡的生活，實在太艱難、太不容易了。

但即便如此，更多人還是明白，

只有認真活下去，才是對自己唯一的交代。

如何認知自我？如何寫簡歷和準備面試？如何理解和麵對原生家庭？

……

《我的二本學生》這本書中，人生百態。

如果你正對未來充滿了不確定的茫然和恐懼，或許讀一讀這本書，能讓你更早摸到一點現實社會的門檻。