持續的力量：在教育孩子這個事情上，我們有太多太多的家長他不瞭解持續的力量。我們做一件事，需要持續的做，最後才會出現一個結果。

比如：有一個農婦她要蒸饅頭，如果用農村的大鍋蒸饅頭，她和好面做好饅頭放到鍋裡頭，她在下面燒火，她燒了三分鐘鍋還沒有熱，水還沒有開，她拿一瓢涼水把火撲滅了，然後開啟鍋蓋發現饅頭沒有熟，又在下燒三分鐘火，把火撲滅饅頭還是沒熟，實際生活中，在蒸饅頭這件事上沒有一個家長會這麼做，但是教育孩子這件事上，95%到98%的家長都在做這件事。為什麼這樣說了？孩子現在的行為走向是不願意學習，上網沒完，看電視沒完，我們把他的行為走向，理解為向一個方向走，你要想改變這個行為走向，你需要持續的往另一個方向加力，就像燒火不斷不能潑冷水，不能向相反方向加力。有些家長在教育孩子上。熱情來了，鼓勵孩子表揚孩子，三天孩子效果沒出來，又開批開開啟罵，就相當於，剛剛3分鐘火就加一點水，這個效果怎麼能沒出來呢！

我們不僅要明白那個持續的理念，還要注意事物的緩發性，注意了緩發性這個人才是真正有智慧的人。太多的人不瞭解事物的緩發性，他心急，他沒有等到成熟。無法做到往同一個方向加力，連續加力。讓孩子一個行為模式固定下來至少需要連續的鼓勵表揚21天以上，每天要做相同動作，在這個過程中絕不往相反的方向做，絕不批評打。可是一百個家長95都做不到，孩子由原來的消極情緒變成積極向上的樂觀情緒需要連續加力至少21天以上，你需要不斷地關注孩子的優點，不斷地鼓勵欣賞讚美。孩子接收到你的訊號慢慢的優點出來了，但是很少有人有這樣的人生智慧。2003年非典給全中國人上了一課，如果你被非典病毒感染了，他不是馬上發燒，馬上就咳嗽，一般是一週或者兩週發作，發作後開始發燒，開始出現咳嗽症狀，這就是緩發性。要知道在孩子的童年，無論你做了正面的事還是反面的事，都不是立竿見影，他有一個巨大的緩發性，這個緩發性到什麼程度？可能10年可能20年這個效果才出來了，你做的錯事你做的壞事你在孩子身上打罵高壓這種事，可能這個孩子成了小偷起成了搶劫犯。教育孩子上連續的鼓勵表揚超過三個月，任何一個孩子都開了，可是我們堅持不到三天，看到孩子還是在那看電視，然後又開始反過來了，我們沒有辦法連續的鼓勵表揚欣賞孩子。

所以瞭解持續的力量告訴家長什麼呢？想把孩子學習動力激發出來，你需要盯著他的優點上，不斷地去欣賞他的優點。跟你的孩子說：“爸媽眼中你就是最好的，你一定能做對，你一定能學好，今天試考沒考好，沒關係，我相信你會考好，人的潛力是無限的，老媽相信你。”你不斷的這樣說，你說上三個月，你的孩子慢慢動力就出來了，因為人的潛能是無限的給他關注多了，訓練訓練這方面能力就出來了，所以我們家長一定要堅持，你堅持的是21天，有可能你改變的就是孩子一輩子。這就是持續的力量。