有人談及養孩子的目的，作為父母，我們必須端正自己的養兒觀。

生養一個孩子，並不是說非要他孝敬自己，是因為愛，要不咋叫愛的結晶？是夫妻雙方共有的東西，會使夫妻關係長久。至於孩子，首先他要做自己，成為一個較為完善的社會人，然後才說他屬於你，如果把孩子當做自己的複製品，那孩子還有必要來這世上走一遭嗎？

有句話不知道大家理解不理解：世界上所有的愛是為了在一起，只有父母真正的愛是為了分離，小時候孩子離不開父母，長大了，愛他就要學會放手，讓他做自己想做的事，想成為的人，孝敬父母是隨之而來的事情，他受了教育就知道如何對待自己的父母。

前兩天回老家看到了我的侄媳婦家的孩子，這個小孩非常喜歡貓咪，他特別愛貓咪。他說他是貓咪的爸爸

［捂臉］

她媽媽非常慣他，怕他被貓咪感染什麼病毒什麼的，吃飯的時候不讓他摸貓咪。但是貓在餐桌下邊腳底下使勁的叫，他就想去摸。我想他可能是想關心關心他的貓吧，然後她媽媽就很生氣說你再摸貓我就把貓給打死，或

我就把貓送人，等等等等。孩子這樣做，告訴家長這樣做是沒有作用的，只有觸及他內心的，才能使他有所改變。

其實，究其原因家長總是試圖管教孩子，這麼想表面上是對孩子好實際上呢，是怕孩子做了和自己不一樣的人而背叛了自己，總是想把孩子成為自己的一部分。其實這種教育是絕對沒有益處的，人類的成長中需要更新觀念，所以要放開手，讓孩子成為他自己。

溫尼科特：寫給父母的五個建議

溫尼科特 D。 W。 Winnicott

（1896-1971）

唐納德·溫尼科特是英國第一位有醫學受訓背景的兒童精神分析師，在弗洛伊德之後的精神分析流派中，溫尼科特具有非凡的創新精神和獨特的視角。他遠離了弗洛伊德對本能的強調，撰寫了大量著作，闡釋母親與孩子之間的相互作用如何滋養或阻礙孩子發展，他在英國BBC的無線廣播節目中幫助了成千上萬的父母，使他們能夠更好地瞭解孩子的情緒世界。

所有的父母都希望自己的孩子幸福，給予孩子所謂的“幸福”，滿足孩子提出的各種物質要求、參加最好的培訓班、上最好的學校、在孩子面前樹立絕對的權威……當所有的表象看上去是如何的“幸福”時，那麼，孩子的內心真的幸福嗎？其實父母們無需做到傑出甚至完美，只要過得去“恰恰好”就可以了，一起來聽聽溫尼科特帶給我們的五點“恰恰好”。

謹記孩子的脆弱性

嬰兒在心理上的脆弱，嬰兒不知道自己是什麼，也不知道在哪裡。只是掙扎著存活下去，在下次吃奶之前沒有可以抓住的客體，嬰兒也無法與自己或者他人互動交流。溫尼科特一再強調作為養育者需要去“適應”去理解嬰兒的需要，而非強加自己的意願到他身上。

允許孩子表達憤怒

溫尼科特知道健康的孩子有許多暴力和恨，如果父母忘了給孩子餵奶，他警告說：“如果你讓他失望了，他一定會覺得要被野獸吞噬一般。”嬰兒有時會表達攻擊性，對於父母來說至關重要的是允許憤怒的表達，對於所謂的“壞”表現不要對其進行恐嚇或是說教。主張：如果嬰兒在憤怒的時候大哭，而身邊的照料著保持冷靜的做法，會在相當大的程度上增加嬰兒的能力——即他感受到的以為是真實的感覺其實並非如此。

別讓孩子太過順從

當見到嬰兒及孩子們順從自己的規則，父母會很欣慰，這樣的孩子們被稱作“好”孩子。溫尼科特卻對於此種“好”孩子甚是擔憂，他相信這樣的孩子會釋放出一種訊息，讓那些無法忍受壞行為的家長們過早且過於嚴格地要求孩子順從，這將會導致一種“假我”的出現：一種表面順從，表面好的，但其實是壓抑了自身重要的本能的人格面具。在溫尼科特的概念中，那些缺乏創造力的成年人，那些內心已經有部分死亡的成年人，他們的父母親多半沒有對叛逆的涵容之心，多半過早地讓後代成為“好”孩子。於是扼殺了他們變得適度的好，適度的慷慨和善良的能力。

讓孩子成為自己

每個失敗的養育環境都會迫使孩子過早的適應。如果養育環境中有一位抑鬱的家長，可能會不自覺地使孩子變得太愉悅，而沒有時間去經歷必要的抑鬱感覺的過程。溫尼科特意識到這種危險：即孩子不得不“照顧母親的情緒”。溫尼科特尤其憎恨那些人，他們總愛跪著把孩子上下襬弄引其咯咯笑，其實孩子並不真的內心感受到快樂。對於健康的養育做法其實很簡單，溫尼科特覺得以共情的名義做事，瞭解那小小的、神秘的、美麗的脆弱的人，承認他獨特的品質，全然地尊重他。

放下沉重的負擔

溫尼科特見過的許多耗竭的家長，他嘗試透過提醒他們，最重要的是為孩子正在做的事提供支援，然而家長依舊用慣常的方式。我們要學會傾聽別人，把自己的需要和假設擱置一邊，當一些“壞”行為出現時，要懷著尊重，達成不被冒犯，不會去報復的約定，就像平時對別人那樣，尤其是孩子或是成年人。父母親需要花更多的時間學習和孩子相處。當和孩子在一起時，我們會習慣性地無法剋制自己的想法和需求，總是去說教孩子，來減緩自己的焦慮，在這樣生活環境中成長的孩子，同樣會變得更容易焦慮，內在不一定能夠“真實”的包容自己，既會傷到自己，對人產生更強的防衛力量。