尊重孩子的工作

一天下班回家，發現沛沛手臂上有擦傷，便向婆婆詢問情況。婆婆反過來告狀：沒見過這麼調皮的孩子，非要去玩水，不讓他玩，就躺到地上打滾，手臂應該是在地面上擦傷的。

我勉強笑笑說沒事，內心卻因孩子玩水被強行阻攔和意外擦傷而心痛不已。

好在週末又下了一場雨，路面一些坑窪這時應該有少量積水，我便帶沛沛去找水坑玩。都說玩水是孩子的天性，果然沛沛一看到水坑，急忙掙脫我的懷抱，像箭一樣衝過去，一腳踏進了水坑裡。

水花四濺，打溼了孩子的衣服，連手上臉上都是雨水。他越玩越興奮，用力反覆往水裡跺腳，不時歡笑和尖叫，我則在一旁靜靜地觀察他，陪伴他。一個小時過去，這孩子始終聚精會神地在同一個水坑裡蹚水玩，既不換別的水坑，也沒有改玩其他的，特別投入。直到天色漸黑，他自己離開水坑朝我走來，我才帶他回家。

或許在婆婆眼裡，孩子就是任性淘氣，我則是一個縱容孩子的母親，是不合格的。而在我看來，沛沛不是在玩，他是在工作。孩子一跺腳，水就會濺起來，還發出噗噗噗的響聲，於是他反覆驗證，從跺腳和濺起水花之間找到了因果關係，這個發現讓孩子興奮不已，於是玩得更歡。水花打溼衣服是什麼感覺？落到面板上涼涼的是種什麼感覺？用力跺腳，水花就濺得高，動作輕了，水花就濺得低，別低估孩子的觀察能力，這些孩子都能感覺到。你能說孩子是在玩而不是在工作嗎？

什麼是專注力？為何要重視對孩子專注力的培養？

經常有家長說孩子注意力不集中，做什麼事都是三分鐘熱度，玩具只圖一時新鮮，玩一次就扔掉。上學後總是被老師告狀，說孩子上課時坐不住，彷彿凳子上有釘子。在家寫作業能氣得爸爸解皮帶動粗，一小時過去，結果寫作業只花幾分鐘，其餘的時間都花在玩筆、畫畫、發呆、上廁所、吃東西上，各種名堂一大堆。

其實這些現象都是孩子缺乏專注力的表現，而專注力卻是孩子形成其他一切品格的關鍵。

那什麼是專注力呢？專注力對孩子來說又有什麼重要意義呢？

根據百度百科解釋，

專注力又稱為注意力，是指一個人專心於某一事物、或活動時的心理狀態。保持良好的專注力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基礎。良好的注意力，能使人的心理活動朝向某一個目標，有選擇地接受一些資訊，而抑制其它活動和資訊，並集中全部的心理能量用於所指向的事物。

所以孩子學習成績差，很多時候其實原因就出在注意力產生了障礙，無法有意識地專注於認真聽講這一件事情。

能長時間將注意力集中在一個事物一項活動上的孩子，長大後通常很有耐心和毅力，做一件事有始有終，不輕言放棄。因為投入時間長，做事往往更容易體驗到成功的滋味，而這是樹立自信心的基礎，自信的人會更樂觀開朗，樂觀開朗又堅持不懈的人則更容易成功。所以說，

專注力是孩子形成一切品格的關鍵。

家長應怎麼培養孩子的專注力？

其實培養孩子的專注力，並不需要父母刻意去做什麼。如果能做到尊重孩子的活動，不干擾、少囉嗦、有耐心，孩子的專注力自然會形成。只是說起來容易做起來卻很難，畢竟父母總是以愛的名義對孩子的行動橫加干預。不過，咱們還是努力做出改變好不好？

一是不打擾

。孩子玩的過程中其實是在發展智力，對孩子而言，他們是在工作，家長應當儘可能給孩子創造一個安靜、不被打擾的環境，比如很多父母會開啟電視，或大聲說話等等，製造聲響，這些行為都會干擾到孩子，分散他的注意力。

另外有的父母還會打斷孩子的工作，時不時讓孩子喝水，給孩子擦鼻涕，問孩子是否要拉尿，或吃點心等等行為，孩子玩得很專注入迷時，父母這些行為強行阻斷了他們的思考和探索，一些很有可能得出結果的研究被打擾，孩子不得不重新琢磨，探究，卻未必能達到之前的佳境。很多靈感是一閃而過的，法國生物學家喬治說過：天才，首先是注意力。所以說，孩子很投入地做一件事時，父母應該儘量做到不打擾，不破壞孩子的專注力。

二是愛和自由。

孩子一會兒做這個，一會兒摸那個，不是蹲在櫃子上，就是爬到沙發上，沛沛還愛把椅子滿屋子推來推去。家長這時的職責就應該是給孩子自由，讓孩子有自由支配自己行為的權利，只需做好安全保護工作即可。

孫瑞雪強調：

對孩子的愛是

一中

巨大的寬容和理解。有了愛，即使不懂教育，也能給孩子發展的基本權利，也能使孩子自由，讓孩子經自由走向獨立。而想讓一個好動的孩子安靜下來，只有一個辦法，那就是自由。

三是不說廢話。

在孩子工作時，家長應注意不要講廢話，父母如果廢話連篇，會打擾孩子的注意力，引起很多無關的想象，中斷孩子的智力開發。父母這時和孩子說話，應語言簡潔，讓孩子免受注意物件以外的干擾。

義大利教育專家蒙臺梭利指出：我們一定要把兒童的注意力隔離在一個感覺上

。這句話的意思是，你要告訴孩子一件事或者給孩子學習一個概念，那目標就是這一件事或這一個概念，父母的語言不要包含大量跟這無關的資訊，來打亂孩子的注意力。

我家門前有棵棗樹。我想教沛沛認識棗樹，於是我對他說：這是棗樹，棗樹開花了，小小的一簇一簇多可愛，不久棗樹會結滿棗子，棗子甜甜的可以當水果吃，還可以曬乾後煮湯煮稀飯吃。

我覺得自己很有耐心，講得很細緻，過了幾天我們再次路過，我問這是什麼？孩子不知道，我直接告訴他棗樹，然後我又問這是什麼？孩子就回答棗樹。之前我說了那麼多，孩子反而記不住，而我只告訴他是棗樹，孩子就記住了。

我反思是因為我之前給孩子提供的資訊太多了，他的大腦思維受到干擾，在眾多的詞彙當中無所適從，不知道眼前這棵樹應該和媽媽說的哪個詞語對號入座。所以家長在孩子進行一項活動，或學習一個概念時，應注意語言簡潔，少說廢話。

孫瑞雪指出：兒童是自我教育、自我發展的。

孩子會按照自己內心的需要和生長的規律發展自己，習得各項能力。家長能做的，就是尊重孩子，不打擾不干預，用愛心和耐心陪伴孩子度過這些美好的時光，在不知不覺中培養孩子的專注力。