文/孫不催
親，如果要讓你給孩子講性教育，你會怎麼講？從哪裡開始？是講性是美好的，還是講性是羞恥的？你肯定有自己的想法，記得留言分享給我們噢。
現在我要講的故事，是中國首期性教育夏令營裡發生的，主講人是性教育專家方剛老師，面對的是一群十來歲的孩子。
這是第一天裡發生的故事。
孩子們已經喜歡上了方剛老師的課，因為他們發現方剛老師對於性教育講得很大膽，也很實在，沒有藏著掖著。
好，我們繼續。
看廣告，找問題
在我們生活中，我們會經常接觸一些不正確的性觀念，這些資訊如果我們不加甄別，就會潛移默化到我們的意識中去。比如，電視廣告。方剛播放了一個在以前看來沒什麼問題的廣告，而同學們如果用今天剛學到的視角來看卻大有問題——它是一個傳播性騷擾是正常的觀念的廣告。
廣告內容：三個男人在喝酒，然後下雨了，三個女人想把車蓋上，但是力氣小，蓋不上，她們有些慌張。旁邊的三個男人不去幫他們，而是等在那裡看著她們身體被淋溼，衣服貼在身上，然後交換了一下眼神，然後乾杯。
經過一上午的培訓，同學們看問題已經有了新的視角。
WYT高高地舉起來手，說：“你看，廣告裡面說下雨了，然後雨水就淋透了那仨女生的衣服，透出了乳房，然後那仨男人就用不懷好意的目光挑逗著。這樣很不好。”
男同學也贊同WYT的看法，說那三個男人的眼神太可惡了。
同學們成長了。
方剛又放了一個廣告。
這是SHE拍的一個可口可樂和魔獸世界的廣告。廣告裡描述，老闆拿著畫冊說，穿得越少，就越熱賣。女孩子喝了一口可口可樂說，“不要”。然後拔出劍來跟變成魔獸的老闆搏鬥，並打敗了老闆。
雖然廣告裡SHE對於老闆的建議說了不，並且為此戰鬥，但是當廣告播放完後，同學們說看著還是不舒服。
為什麼呢？同學們七嘴八舌：“穿著暴露”“性騷擾”“修長的大腿”……
“大家觀察得非常到位。這個廣告裡還是有性別偏見。它延續了魔獸世界裡女性的形象，強調修長的大腿是女性性感的標誌，這是對女性的不尊重。”
看案例，支招
案例：有人半夜發了條微博——我的天。真的很噁心。一共在地鐵上遇到過兩次，共同點是每次都很擠擠到沒辦法移動，而且普通人遇到很擠的情況都會抬起手來防止觸碰到別人敏感部位的吧，色狼都會兩手下垂，趁機偷襲你，但我都是個慫包，第一次那個人摸我屁股，下車我看到他襠褲鼓起……發誓第二次一定要給別人教訓，結果第二次被摸，還是不敢出聲……越來越覺得自己不爭氣……
在這個案例中，這位同學認為，遭遇性騷擾是很丟人的事，假如你身邊有這樣一位同學，同學們會怎麼對他說呢？
“這不是你的錯。”一位男同學舉手說。
“不要拿別人的錯誤來懲罰自己。”一位女同學說。
方剛跟大家分享：
“我們生活當中一定存在各種各樣的創傷或者挫折，沒有任何一個人的一生是一帆風順。可能會受過一次性騷擾，也可能在其他方面受過創傷挫折。但有人從此消沉，有人卻把這些當成人生的經驗、生命的動力。每次失敗，每次挫折，每次創傷，都成為他成長的階梯。所以任何時候都不要自暴自棄，任何時候都要相信，只要透過努力，我們都可以得到自己想要。”
同學們點頭稱是。
在這個案例中，這位同學認為，遇到性騷擾儘量不要讓別人知道。遇到有這樣想法的同學我們該怎麼辦呢。
WYT舉手說：“應該告訴自己的父母。”
方剛肯定了她的說法，並說：
“絕大多數時候我相信我們的家長是愛我們的，所以應該把這件事告訴自己的父母。我們要永遠記住一點，包括性騷擾在內的很多事，只有當你把它看成是對你傷害很大的事情時，那個傷害才真正發生。如果你認為這對你構不成傷害，我還是原來的我，那只是別人的錯，那就不會影響你的成長。所以遇到傷害，一定要說出來，告訴你最信任的那個人。”
案例中，那位同學說：“從那以後我就和別人不一樣了，我不再純潔了。”方剛問同學們，當這位同學的屁股被別人摸過了，大家認為她不純潔了嗎？
嗡嗡聲中，好像有位男同學說，對！
讓這位男同學站起來說說為什麼，因為這種觀念在日常生活中太普遍了。
這位男同學站起來後，說的是案例中的同學認為自己不純潔了，但作為他自己，他是不那麼認為的。
虛驚一場。
同學們經過方剛老師近一天的啟發教導，已經認同了這個觀點：“遭受性騷擾的人沒有錯，也不會因此損失什麼”。
方剛再跟同學們分享道：“如果我們的身體遭受了性侵犯，那絕不等於我們就不純潔了。那是幾百年前的觀念。比如說，在古代，一個沒有結婚的女孩子走在街上，對面一個陌生的男人過來，他們交叉走過，那個男人的肩膀碰到了女人的胳膊。那個女人說她的胳膊被碰過了，她不純潔了，她回家就把自己的胳膊剁掉了。”
同學們覺得太不可思議了。
“所以說，我們不能拿幾百年前的陳腐觀念來約束我們現在的生活。”方剛總結道。
看電影，瞭解性侵犯
接下來，方剛帶著大家看了一部非常有名的關於性侵犯的韓國電影《熔爐》。
啞語美術老師仁浩來到霧津，他要到導師介紹的慈愛聾啞人學校任教。卻發現這裡被一種緊張壓抑的氣氛籠罩著，令人窒息。終於，仁浩發現了學生妍鬥、宥利、民秀和他的弟弟，被校長、老師性侵！
為了解救孩子們，仁浩和他的朋友柔珍將這事兒捅給了媒體，引起社會關注，校長等人被送上法庭。但是，很有權勢的校長家族利用各種關係，試圖逃脫法律的制裁。
最終，法院對校長一行人做出非常輕的判決；但讓人欣慰的是，孩子們走出了受性侵犯的陰影，被好心人照顧，開始堅強地面對生活。
兩個小時的時間，同學們目不轉睛地看，其間沒有一位同學離場，家長也是如此。電影演完後，大家坐在座位上，久久動彈不得，依舊陷在電影的悲傷氣氛中。
有的家長不太滿意方剛放這樣的影片給孩子看。因為他們認為，在孩子未成年之年，應該把真實世界的陰暗部分隱藏起來，不然就會影響到孩子對社會的信心，讓孩子內心體驗到種種的不愉快。
但方剛不這麼認為，他跟家長說：
“只有我們的孩子在充分地瞭解到這個世界是什麼樣子的時候，孩子將來走向社會，才會有信心，才會從容面對。還有，當孩子看到這些陰暗面，比如看到今天這部電影裡有那麼多惡人、醜事，與此同時，你還要告訴孩子，這僅僅是世界的一個側面，真實的世界還有很多好人，很多美好的事情，那也正是值得我們追求的。”
在這部影片中，同學們看到了多少種性侵犯的形式呢？
同學們雖然還是有些不開心，但也在逐漸走出來。
“強姦”“強迫看色情片”“強迫去碰他的性習慣”……
“很好，同學們總結得很全面。同學們看完影片後不太開心，因為最後的判決讓人很不滿意。但是，我們還可以看到，那些孩子對自己做出過的努力是不後悔的。”方剛說。
為什麼不後悔呢？因為在這個與醜惡抗爭的過程中，他們知道了他們是沒有錯的，他們也是有人愛的孩子，而且他們在鬥爭中還學到了經驗。
同學們的情緒開始走向好轉。
方剛問：“影片一開始，民秀的弟弟就因為遭受性侵犯自殺了。大家認為這樣做好嗎？”
同學們紛紛說，不好，無論何時都該愛惜自己的生命。
“影片最後，面對不公正的判決，民秀選擇了與性侵犯自己的老師同歸於盡，這個選擇好嗎？”
“不好。”同學們異口同聲。
“嗯。在我們的生活中，總會遇到不公正。如果選擇以暴制暴，不會帶來我們想要的。要珍惜我們的生命。
方剛還與同學們分享了一些感悟：“仁浩的母親訓斥他，只會多管閒事，而把生病的女兒拋在腦後。仁浩說，如果他處理不好這件事，就沒信心做自己女兒的父親。無疑，在這部影片中，仁浩是個英雄。但做這樣的英雄是非常難的，也正因此我們才會崇敬他們。如果哪一天同學們遇到這種選擇時，你沒做到像仁浩一樣，那也沒關係，但一定要保證，不做一個助紂為虐的人。”
同學們點頭稱是。
方剛繼續分享：“追求正義與得到正義是有距離的。在上個世紀六十年代，有位黑人運動領袖，叫馬丁路德金。他致力於黑人與白人的平等。他曾說，所謂信仰，就是在看不到整個樓梯的時候，你勇敢地邁出第一步。而在幾十年後，一個黑人，奧巴馬當上了美國總統。”
同學們在思索。
看電影《熔爐》，同學們收穫了很多。
重申性的美好
看到有的同學還是表情嚴肅，沒了上午時的活潑勁兒，方剛有些擔心。講述性騷擾、性侵犯的預防是性教育中必有的內容，但他不希望同學們因為這一天的瞭解，以後一想到性的時候就想到性騷擾、性侵犯，覺得性是危險的、需要規避的、是羞恥的，對性產生負面的評價，那就與性教育的初衷違背了。
同學們現在理解到什麼程度了呢？
方剛要問問他們。
“什麼樣的性是我們不想要的呢？”
“被強迫的，未成年的，不是基於愛情的。”同學們異口同聲。
“什麼樣的性是好的呢？”
“基於愛情的，彼此情投意合的，雙方愉悅的，成年的。”同學們回答。
“對，這樣的性會給我們愛的體驗，也可以讓我們的生命得以延續。同學們今天表現得非常好。明天我們會有更深入的認識。下面佈置兩個作業……”
“啊？”同學們立刻表現出痛苦的表情，有的甚至垂首頓足。事實上，方剛佈置的作業沒那麼枯燥啦。
“每人一張A4紙，回家後寫兩個題目，一個是，你今天收穫了什麼，不是寫你聽到了什麼，而是你思考到了什麼，甚至你可以寫下跟我完全不一樣的觀點，那也非常棒。第二個作業是，你在未來兩天裡想了解的內容是什麼。”
確實不是多難的事，同學們緊皺的眉頭鬆開了。
“明天早上帶來哦。一定要交哦。如果不交怎麼辦？”方剛問。
“斬！”有同學笑著說。
一天的時間，同學們和方剛已經熟悉到可以開玩笑的程度了，場面變得溫馨起來。
“今天的課程到此結束。”
同學們熱烈鼓掌。
（今天的故事先講到這裡，過幾天我們再繼續。）
親，如果要讓你給孩子講性教育，你會怎麼講？從哪裡開始？是講性是美好的，還是講性是羞恥的？你肯定有自己的想法，記得留言分享給我們噢。