導語：“畫的什麼亂七八糟的？一點都不像？”

孩子剛開始的畫作，通常是一些抽象的，讓大人看不太懂的符號。但不懂不要緊，但請不要斥責或譏諷。

因為這些無知的語言，可能會掐滅孩子在繪畫啟蒙期燃起的興趣小火苗，甚至可能讓孩子錯失了未來成為畫家的機會。

如果有一天，你自己的孩子把別人家裡的牆壁畫花了，還因此讓你賠了幾千塊，你會怎麼做？

你會不會直接罵孩子，“畫的什麼？亂七八糟的？什麼都不像？”然後，再領著孩子向別人道歉？

若是這樣，你的這些舉動，可能會成為掐滅孩子繪畫啟蒙期興趣火苗的罪魁禍首，甚至可能讓孩子錯失了未來成為畫家的機會。‍‍

但江西的一位媽媽，卻因為看到自己的兒子在房東的出租屋牆上亂畫，察覺出兒子對畫畫的興趣，雖然因此賠償了房東好幾千塊，但她卻繼續有 效引導孩子畫畫。

終於在近日，她在網上曬出自己兒子在牆上畫畫的短視 頻獲得了眾多網友的稱讚。視 頻中，男孩正在牆上創作，人物、各種花卉不在話下，網友紛紛稱讚孩子的作品“很驚豔”。

甚至後來這位男孩，也開始引導自己的弟弟，跟自己一起畫畫。不得不說，在對孩子的畫畫啟蒙 方面，這位媽媽 的做法真是令人佩服。

其實，從心理學的角度看，畫畫只是孩子在成長過程中，其中一種表達自我的符號，在繪畫啟蒙期，家長首先要做的是，讓孩子喜歡上畫畫，並習慣用畫畫表達自我想法的感覺。

在興趣的指引下，孩子更容易一直堅持畫下去，習得一門技能，幸運的話，說不定未來還能成為一個畫家呢。

孩子天生就會畫畫，畫畫啟蒙首先需鼓勵孩子自 由表達

記得女兒2歲多開始，就喜歡拿筆在紙上亂塗亂畫，她 奶奶看到就曾說，“畫的什麼啊，亂七八糟的，什麼都不像”。

我聽到後，趕緊跟她溝通，讓她不要打擊孩子，讓孩子喜歡上“亂畫”，自 由表達，就是興趣培養的開始。

就像我女兒一樣，很多孩子在0-6歲期間，可能會從某一個時期開始，會特別喜歡拿著筆，亂塗亂畫，但從在大人看來，這些亂塗亂畫，就是四不像。於是，他們就會跟孩子說，“哎呀，你看你，畫的是什麼啊？啥都不像。”

其實，

孩子是在用自己的特殊抽象的符號來畫畫。但是家長看不懂，認為孩子天生並不懂畫畫，亂畫一通。

很多父母不知道的是，孩子的繪畫能力與生俱來，若家長能抓住孩子0-6歲之間的繪畫敏 感期，根據孩子在這個期間不同階段的表現，加以科學引導，不但更容易讓孩子愛上畫畫，並且讓孩子在繪畫學習上獲得事半功倍的效果。

曾看到一個幼兒園老師做得非常好，她在自己的孩子孩子還沒真 正開始認字時，就培養孩子開始寫日記，告訴孩子，在寫日記過程中，遇到不認識的字，可以畫出來，結果孩子在本子上是這樣寫日記的，畫一支筆加本子表示寫日記，畫個小人表示代表跳繩，畫個剪刀加手掌表示剪指甲。

她女兒也在她的引導下，養成了每天用畫畫形式寫日記的好習慣，用很自然的方式，引導孩子開啟了畫畫的旅程。

“快樂教育”的倡導者，斯賓塞在他養子小斯賓塞小時候，為了讓小斯賓塞養成用繪畫表達的習慣，特意引導他繪製地圖，去野外寫生。而原本智商平平的小斯賓塞在他的悉心指引下，不負眾望，全 面發展，14歲就考上了哈佛。

4個階段科學啟蒙，尊重孩子心智發展次序，培養未來小畫家

可惜的是，現實中很多家長普遍認知錯誤，本意是想讓自己的孩子學習畫畫，但他們一開始就選擇了刻板的啟蒙 方式，比如一開始就買一本蒙紙畫書，讓孩子臨摹，要求讓孩子畫到像，甚至還握著孩子的手，教孩子畫。選擇了這樣錯誤的開啟方式的後果，就是孩子很快就會對畫畫喪失興趣。

《快樂教育》的作者斯賓塞，認為畫畫是孩子早期教育中 心智教育的一部分。但是家長必xu用符合兒童心智的方法和次序來引導孩子畫畫，才能真 正利用畫畫提升孩子的觀察能力、描摹能力、色彩感知能力、空間感知能力。

孩子的繪畫能力在兒童期是循序漸進上升的，只有瞭解了孩子以下幾個階段繪畫能力的發展次序，才能有 效指引孩子進步。

培養色彩感知力階段

：兒童畫畫時，對色彩zui感興趣，造型輪廓次之，所以家長在畫畫啟蒙zui初，可以做一些準備，即先買一些塗色書，引導孩子孩子給圖案塗上顏色。

簡單抽象符號階段

：一般來說，孩子2歲時，就表現出繪畫的特質了，但這個時期，孩子畫的畫，一般都是一些簡單的符號，比如一團亂麻、一條曲線，甚至是一個點點。

就算在家長眼裡，畫得再差勁，再不像，家長都不能譏諷孩子畫得不好。

早期造型階段：

慢慢地，隨著孩子對生活感受的深入，他們開始嘗試著畫自己生活看到的或者喜歡的事物的形狀，比如一個不太規則的圓形或方形，一隻小白兔、一個娃娃，但這時孩子畫的畫，一般都是簡單的輪廓造型，沒有太多的細節，比如一個只有眼睛和嘴巴並沒有頭髮和耳朵的娃娃等等。

細節造型階段：

大概在孩子四歲半左右，孩子畫畫不再只關注宏觀的輪廓，開始加入更多的細節。這時，父母可以帶孩子多出去走走，多見識一些事物，鍛鍊孩子的描摹能力。

而大約到六歲時，孩子畫畫開始對造型和細節更感興趣，畫畫的手法也慢慢豐富了，可能還會在畫畫中流露自己的情感和人生 態度。

只有知道了科學的啟蒙 方式，才能更好地引導孩子利用畫畫完成自我教育。

不過分強調結果，更能享受過程的樂趣

其實，為人父母，更應該把養育過程，當成參與孩子成長的過程，讓孩子學習任何技能，若過分看重結果，很難享受到養育過程的樂趣，讓孩子學習畫畫也一樣。

曾跟女兒看過動畫片《瑪莎和熊》，其中有一集展現的是小女孩瑪莎在沒有大人的限 制下，拿著大熊的畫筆和畫板，在單調的冰雪世界裡，自 由揮灑畫筆，不但為狼、兔子、松鼠、大熊畫了一幅五彩的肖像，並且用顏料給這些動物的毛髮以及周圍被大雪素裹的樹林，染上各種不同的色彩，世界因此變得五彩繽紛，真的好漂亮了！原來畫畫的感覺可以這麼美好，當時就特別有感觸。

所以，讓孩子學習畫畫，就算孩子成不了畫家，若能在孩子的心中播下繪畫的種子，終歸有益無害，培養一門高雅的興趣也是好的。

畢竟畫畫這門藝術，可以提升孩子的審美和鑑賞能力，審美能力高的孩子，更容易與美好的事物為伍，即使心情低落時也能用畫畫頤養性情，撫慰自己的心靈，又或者表達自己的情感。

君不見，別人家學霸孩子的筆記，文字加插畫，一看就是一幅幅賞心悅目的黑板報；而有些孩子上學期間做的手工作品，看起來就是比別人的藝術性更強。

又或者想像一下在孩子成長過程中的某時某刻，他可以用繪畫表達自己的情感也未嘗不美妙，試想一下，在某個特殊時刻，他能畫一幅賞心悅目的畫，送給自己喜歡的老師、同學，甚至是自己的至親，是不是一件很美好的事情呢？關注@艾羊育兒，共同探討育兒問題。