我們經常聽大人們這麼說：這孩子用左手寫字肯定很聰明。我家孩子用左手夾菜，右腦很發達呢。

“右腦開發”近些年很是時髦，可科學上根本沒有“右腦開發”這個事情。有一種說法，似乎得到了廣泛“認同”，那就是：左腦指揮右邊的肢體，右腦指揮左邊的肢體；反過來，左邊的肢體活動帶動右腦，右邊的肢體活動能強化左腦。因為人們通常較少使用左手，所以會造成右腦不夠發達。

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其實，

幼兒的腦是同步發展的，沒有右腦先啟動再帶動左腦的任何證據。

在解剖學上，兩隻眼睛的左半部投射出去是右視野，右視野到左腦；兩隻眼睛的右半部投射出去是左視野，左視野到右腦。

並非右眼到左腦，左眼到右腦。所以叫孩子遮蓋一隻眼去啟發另一邊腦完全是無稽之談。但是直到現在還有人叫孩子用左手寫字、蓋住右眼來啟發右腦，完全不瞭解大腦是個合作無間的腦，只要中間的橋——

胼胝體沒有被剪斷，資訊的交換就是快速無礙的。

儘管研究證據歷歷在目，坊間卻仍然充斥著右腦開發、潛能開發的謬論。想想看，孩子右手寫字就已經寫得不好看了，還叫他用左手寫；兩隻眼睛都近視看不清了，還叫他蓋住一隻眼看黑板，真是折磨孩子。

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需要強調的是，右腦記憶知識更容易、更牢固，尤其是針對那些邏輯性並不是很強的內容；

同時，右腦是創造力的源泉，而透過傳統培養方式，我們絕大多數人習慣於使用左腦而閒置了右腦，所以加大對右腦的鍛鍊非常重要。

其實右腦思維和左腦思維一樣重要，所以家長可千萬別從一個極端走到另一個極端，要重視孩子兩個腦均衡發展。

下面我們來說說如何鍛鍊孩子的全腦：

對於小孩子，比如2-4歲的孩子，我們就可以開始這方面的培養了：

嬰兒時期（0-1歲），以視、聽、觸為主。看不同的顏色、不同的事物；聽各種各樣的聲音；用小手去觸控不同的東西。

幼兒期（1-3歲），學兒歌、聽故事、敲打一些簡單的樂器，玩一些適合這個年齡段孩子的益智遊戲。

學齡前以後（3歲以後）的孩子可做的事情更多了，做手工、唱歌、跳舞、繪畫、下棋、做思維遊戲題、猜謎、腦筋急轉彎、編故事、學外語、多進行與蹦跳有關的體育運動、多鼓勵孩子用左手做事等等。

以上這些都能很好地刺激右腦的神經系統，把右腦的潛能激發出來。