前言：人生之始，猶如大廈之奠基，基牢則廈固。童年時代健康的體魄和健全的心理必將給他此後一生以正面的影響。

本文以時間為序，分別介紹0-9歲各年齡段孩子的身心發展特點，並以此為據，說明如何給孩子一個健康的體魄、如何開啟孩子的幽默感、如何開啟孩子的智慧等等，是每位現代年輕父母必備的孩子養育寶典。

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與朋友的關係活潑化的同時，隨之而來的就是永無休止的爭吵。

2個3歲的幼兒一起遊戲時，如果沒有成人在一旁指導，作適當的調節，不出30分鐘，他們一定會發生爭吵、打架或拆夥，讓大人覺得他們彼此合不來。

這種事將會每天重複地發生，令大人非常頭痛。

以成人眼光來看，這似乎是人際關係不和諧。是否有必要出面干涉呢？這樣永無休止的爭吵，會不會讓幼兒變得粗暴及富於攻擊性呢？這會不會在他的心靈上留下創痕呢？

如果你身為父母，一定會如此憂慮。

對幼兒之間的爭吵，成人們當然無法憑兒時的記憶來判斷其嚴重性，所以，家中有這種年齡的小孩時，雙親就必須針對這件事好好探討一番。

吵架的物件

“像那種很愛吵的小孩，你幹嘛還跟他玩？”你自己一個人在這裡玩不是很好嗎？當孩子哭著跑回來時，父母可能會說出這種氣話。

其實，孩子吵架的原因都是那麼幼稚可笑、不值一提，而且過不了幾分鐘，他又會忘掉剛剛發生的事，興沖沖地準備再去找對方玩。

“真搞不懂，剛剛才哭著回來，口口聲聲說‘不跟他好了’，現在又要去找他！”

然而，這只是大人的判斷，事實上，他們極可能是很投機的朋友。如一位學者所說：“愈是要好，愈是愛吵，吵得愈頻，感情愈親密。”

幼兒都是以自我為中心，所以會毫不客氣地主張自己的意見。所以他們吵的原因並非由於起衝突，或是彼此合不來，而是因為太過要好了，又天天玩在一塊兒之故，與成人平時客客氣氣，一旦起了爭執就拉下臉來六親不認的情形大異其趣。

喜當仲裁、好加禁止

有些成人一看到小孩爭吵，不問明原因，立刻前去加以禁止。表面上看來，好像是教育孩子的一種方法，其實並不然。小孩吵架是因為不滿才引起的，如果遭到大人的禁止，內心自我意識不得伸張的忿慨將會升高。

3歲幼兒已稍能瞭解他人的立場主張，所以吵架對他們而言是一種機會，除非幼兒動作粗暴、以大欺小，或有打傷對方之處，否則成人沒有必要加以禁止。

被雙親嚴禁與人吵架，不管碰到什麼不平都隱忍下來的孩子，可能會被小朋友認為“懦弱”。事實上，發揮自制心，不管別人做了什麼都要忍耐的階段，應該是在小學二年級以後。在幼兒的社會里，這種道德是行不通的。

成人還有一種習慣是很不對的，那就是一遇到小孩吵架，就想當仲裁者，並質問：“是誰先出手的？是為了什麼吵架？”3歲幼兒之間的吵架，並不能區別孰是孰非，萬一處理不當，勉強讓個性倔強的孩子俯首認錯，對他是很不公平的；而且，排解失當的吵架，很可能成為誘發下次吵架的導火線。

如果真的必須禁止他們吵架，可以對其中一人說：“我們到那裡去玩！”然後將他抱起，或說：“小剛，你去拿個東西來！小明，你們拿XX來！”以別的事物引開他們的注意力。

喜歡教訓

在吵架之後，把當事民到面前痛斥一番，這對幼兒是不適合的，除非他們已經長大了。

根據專家研究的結果，曾被教訓過和未曾被教訓的孩子比較起來，未曾被教訓的幼兒較少吵架，即使吵架也較容易和好。

孩子會藉著吵架，慢慢發展他的社會性。

一番頭頭是道，理直氣壯地教訓之後，或許能使教訓者本身感到心滿意足，但是對幼兒卻毫無幫助。

如何預防吵架

話雖如此，吵架並不值得鼓勵，成人如果能事先加以預防當然最好。因為，較狹窄的遊戲場所、不夠分配的玩具、大人的袒護都容易引發吵架。還有，孩子的體力無法消耗時，也比較容易吵架，這些都是可以事先預防的。

幼兒吵架最常見的原因，是東西被搶，或搶了他人的東西之類的所有權的問題，

其次才是身體攻擊，

第三則是沒朋友引起的吵架。

特別愛吵架的孩子，必有其特殊原因，無論如何必須設法找出其原因。在家中時常受到體罰的孩子，有時會變得粗暴，動輒與人吵架。

必須注意的一點是，絕對不能當著許多孩子面處罰或教訓幼兒，這樣容易造成幼兒的自卑感或優越感，也會讓小朋友們誤認為他是頑劣的壞孩子，而排斥他。

幼兒吵架是因為社會性尚未成熟，智慧的發育未臻完善，自我意識強烈，以及不懂體諒他人的立場等，這是成長過程中的必然現象，成人絕不可讓他們產生罪惡感，或一味強調其野蠻性。

由吵架當中，幼兒可學習到一些社會上不成文的規定及道德。

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未完待續

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