事情經過

今天接兒子放學，按照慣例我問他：

“今天有事情要和媽媽分享嗎？”，

兒子分享了一件令他緊張的事情：今天是兒子值日，老師曾經說過，哪位同學要是被老師提醒才去值日，就要抄寫值日表。兒子今天就犯了這個錯誤，他擔心老師讓他抄寫值日表。

我知道，責怪和埋怨解決不了問題。你一定也遇到過孩子在學校犯錯，被老師責罰的事情，

@絡一讀書

跟你分享我的做法，百試百靈。

先疏導孩子的情緒

在孩子有情緒的時候，不能解決問題，要先疏導情緒：

我對他說：

“你現在很緊張對嗎？擔心老師罰你抄值日表？”

他皺了皺眉頭：

“嗯，我不想抄值日表。”

我又問：

“抄了會怎麼樣？需要抄很久嗎？”

他歪頭想了想：

“倒不會很久，大概五分鐘能抄完。”

我繼續引導：

“那你擔心的是什麼？”

他終於如釋重負：

“也是，幾分鐘能搞定的事情，也不用擔心了。”

開始解決問題

看到他情緒OK了，我開始解決問題，解決問題也是孩子解決問題，我的任務就是引導，所以不能告訴他怎麼做，要問開放式的問題。

我問他：

“你覺得老師讓忘記值日的同學抄值日表是什麼目的？”

他立刻回答：

“是為了讓我們記住自己值日的日子，主動做值日”

我繼續提問：

“那你有什麼辦法能夠記住自己哪天值日嗎？”

他想了想：

“我定個鬧鈴，每週值日那天7點提醒我今天值日”

我衝他豎了豎大拇指（我常做這個動作）：

“可是到了學校會不會又忘了呢？你怎麼確保在學校一直不忘記值日呢？要不要做個記號什麼的？”

他想了一會兒，靈機一動地說：

“我寫個紙條放在鉛筆袋裡，每節課後收拾筆袋的時候就看到了”

你看，孩子的腦洞多大，他總能想起一些好辦法，這些辦法因為不是我替他想的，所以他非常樂意去做。

這個建設性解決問題的辦法百試百靈，不但解決了當時的問題，還讓孩子學會了困難面前多想一想的辦法，親子關係也越來越好，孩子也越來越覺得自己能幹，一舉數得，何樂而不為呢？

我是

@絡一讀書

，一位持續學習教育知識的媽媽，我會持續輸出育兒故事，分享育兒難題解決辦法，歡迎關注。