關於夢晨愛畫畫這件事我沒有具體寫過文章，今天想詳細談談。

她的畫畫敏感期大概出現在3歲左右，那個階段她會每天不知疲憊地畫，有時候甚至一天畫十幾張，不過，在大人看來她的畫好像都大同小異，每一張都是小女孩穿著漂亮的裙子，戴著可愛的公主王冠，未此，爺爺奶奶還經常會開導她：“總是畫這個有啥意思，再畫個別的唄…”她卻不以為然，仍舊不厭其煩地畫著，而且每次畫完之後，都會開心地拿著她那“大作”跑到我這裡來讓我給她評判。

我反覆看過她幾張作品，雖然大部分畫的內容都是小女孩，太陽，草地，房屋什麼的，但相同的是畫作上的小女孩永遠是張著小嘴在笑，你還會發現她每張作品都會給小房屋裡面設計一款漂亮的裝飾品，還有恰如其分的小家電，小傢俱之類的，會給小女孩設計多款與眾不同的裙子，這些裙子配上色彩會非常漂亮，有些配飾和圖案還非常有想象力，

比如：月亮公主會在胸口旁邊或者腰間繫的綵帶上畫一個小月亮的標識，手上拿著可愛的月亮魔法棒，除此之外，裙子和鞋子上的配飾圖案經常還會有各種圖形，線條，小動物，花朵之類的，有時候手上還配有可愛的手鍊和手花，房子上會放滿各種糖果圖案，就連窗戶都會用帶有絲帶花的俏皮禮物盒替代…

而惡魔則不同，它的大嘴上長滿了可怕的牙齒，不過即便是惡魔，除了個別地方有所不同之外，其他地方似乎跟那其他小女孩沒什麼區別，仍舊是漂亮的髮飾，飄逸的小辮，花邊的裙子，可愛的鞋子…

我還發現一件事情就是：

她會把各個年齡段的女孩臉上的神情表現地完全不同，比如3歲的女孩就是一副可愛的模樣，而13歲的女孩臉上則少了一分童趣，到了23歲的時候就是一張成熟的臉龐…這讓我非常意外，看來這個孩子對生活有非常敏銳的觀察力，對事物敏感是把雙刃劍，這就對父母情緒及心態管控上有個嚴格的要求，不過話說回來了，這樣的孩子也恰恰給了我重新成長的機會。

她還會製作翻頁式的立體小故事畫，就是先在一張紙上畫上畫後，在畫的旁邊空白處撕開一個小口，再在這個小口上畫上跟之前畫作可以匹配上的情景畫，完了之後她還會用小手指著畫上的每個步驟，像講故事一樣一本正經地給我介紹，我經常會因為她某一瞬間的神來之筆而印象深刻

說實話，我對小孩子畫畫這件事真的不太懂，買了這兩本有關這方面的書，一直還沒有看，但是我知道孩子的畫是一種內在情景的展現，一種心靈對外的視窗，他們在語言表述上還未有那樣自如，但是畫上呈現出來的東西恰好把這塊短板給彌補住了。畫中的世界天馬行空，富有想象力，畫中的孩子天真爛漫，富有童趣，這就是孩子的世界，我們做父母的透過孩子的畫看到的往往是他們最真實的模樣。

不過，我也能感覺到夢晨的畫上有大人們“教”的痕跡，不完全是她自己的表達，比如：她畫的太陽就是每次都會露出半個臉掛在一張紙的左右邊上的角落，總是會將草地化成半圓，白雲總是像棉花一樣的形狀，畫的房屋屋頂總是三角形狀，總是會將房屋的煙筒化成長方形狀然後用羅圈線條表示排放的廢氣…

實際上這些東西都不是固定一種形態存在著的，可以很明顯地看出孩子受到了大人們的影響，把這些事物給固化了，把孩子的想象力給封堵了，固化後的這些東西就不再是活的了，而是呆呆地立在那裡，沒有了生機，少了這份情景的表達，孩子就少了一份心靈釋放的視窗，可以供她發揮的只有小姑娘身上的圖案，房子上的圖案…這也就從另一角度解釋了孩子為什麼偏愛畫小姑娘了，她善於從細節上表現，但是在整體佈局上很顯然受到了不少干擾…

其實孩子生活在成人世界中，各種世俗觀念以及動畫片的影響，他在繪畫上完全表達出自己的東西也很難，不過，

我想咱們還是儘量不要再幹涉孩子了，在他觀察力還沒有完善的時候，你讓他畫一些你認為對的東西，最大的危害就是剝奪了孩子繪畫的能力與興趣，因為先入為主的畫面感印在孩子腦海裡後，他所表達的意向就有了界限感，而界限感以內所表達的東西又不是自己的，那還有什麼樂趣可言？

生命的成長自然會有一定規律性，我們父母做的應該是引導孩子成為他自己

，在一幅畫上就能表達出孩子認為最美的世界，對於他們來講是一件多麼快樂的事情，如果上面有太多我們父母的痕跡，那孩子即便有快樂也是建立在父母身上的快樂，進而我們還可以看到父母在現實生活中的焦慮以及對孩子的嚴格操控，如果是那樣的話，孩子在繪畫上不但表現不出來他自己，在現實生活中也很容易成為我們的影子，作為具有獨立屬性的個人，還有什麼比成為不了自己更痛苦的呢？

做父母的要儘可能抵制應試教育帶給孩子的危害，帶孩子多走走多看看，讓他自己吸收生活中的點點滴滴，豐富生活中的認知，進而觀察力帶動想象力，想象力有又推動創造力，我想這樣不僅僅對孩子的繪畫有幫助，更有助於成為他自己！