01

無論什麼樣的學習，孩子都要有興趣。

沒興趣，光靠家長在背後催，你能催多久？孩子能忍你多久？興趣是第一驅動力，讓孩子樂意學，學起來效率也高。

而成就感給人正反饋，越做越好，誰不想把成功經驗複製？孩子也一樣的。當孩子從一件事上感受到收穫的喜悅時，他會持續地往這件事上投入精力。

在識字這件事上，當然是越早越好。但也要抓住興趣和成就感這兩點。

有的家長一上來就拿著白紙黑字讓孩子認，還讓小孩子寫來寫去反覆練，這樣確實能記住，然而持續不了多長時間孩子就沒興趣了。

沒興趣後，家長和孩子就會陷入拉鋸戰，搞得孩子越來越反感。

02

所以說聰明的家長知道在興趣和成就感上下功夫，幫孩子建立內驅力。

普通家長只是機械勸孩子，你要幹這幹那，跟任務繫結在一起，站在孩子的對立面。這樣是教不好孩子的。

我很崇拜一個作家，劉墉。不是因為他的書，而是他的家教方法。

就比如教孩子識字這件事，他就抓住興趣和成就感，讓身在美國已經不再說中文的兒子、女兒成為作家。

他的孩子還小的時候，因為工作關係，他移居紐約，但堅持讓孩子學習傳統文化——認識漢字是第一步。

他搞了一套方法：

用畫的方式，展示漢字，給孩子講漢字的故事理解漢字如何用，觀察漢字的字形——增加趣味性。

比如這個囚犯的囚，還有囡，看他的解釋故事，一下子就記住如何寫，也知道這個字什麼意思了。

從甲骨文開始，演示漢字的演變，更有助於記住字形。

甲骨文是象形文字，更貼近孩子的認知，從甲骨文到金文，再到小篆，到如今的文字，其實是一脈相承的，雖然多了一道工序，但更有助於孩子記住字形，理解字義。

最後再從生活照中找一找，進一步去識記漢字——也是一種正反饋——我認識這個字，我能找出來！

讓生活跟孩子結合，劉墉從世界各地拍了幾千張照片，讓孩子從這些符號中找出漢字，體會漢字的應用——漢字學習，不再只是記和寫。

跟孩子們一起畫，一起寫，還讓女兒翻譯成英文，最後出一本書——增加孩子的成就感。

下圖是成書（我買的這本被翻得快爛了）。

這樣學漢字，既有趣又科學，還能增強孩子的成就感。

03

其實漢字學習就是要分析字形、融入文化，從字形入手，後面會像滾雪球一樣越學越快，鑲嵌到文化中學習，也符合大語文對漢字的學習要求。

這套書收錄的漢字並不多，卻被很多教育家安利，包括少兒閱讀推廣人申怡。

因為它展示了方法，符合學習的底層邏輯——趣味、成就、科學。

我女兒上一年級，現在每天都在課堂上寫字識字，她自己說很枯燥。我用這本書跟她一起識字，幾次後她就覺出漢字的妙了。

繼而轉變態度，覺得學習漢字是一件很有趣的事，每天都很期待跟我一起閱讀這本書。同時，再去上課時，對語文課，對課堂識字有了新的理解。

這本書特別適合給孩子進行漢字啟蒙，孩子小時候，從學漢字開始，就要把興趣建立起來，還要掌握正確的識字方法——拆字+漢字文化。

家長再適當鼓勵，讓孩子去發現環境中的漢字資訊，世界對他來說越來越豐富，那麼他的成就感也來了。

連結我附在下方，需要的話點選檢視。

最後，我想說：智慧家長從來都知道先找支點，再去撬動孩子的學習。任何學習的支點都是興趣+成就感，而提升興趣和成就感的前提是你有方法，有工具。

所以，在方法工具上不要省錢。#願孩子慢慢長大##識字#